广东阳江市阳春市永宁中学2013—2014高三上语文期中考试试题及答

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广东阳江市阳春市永宁中学2013—2014高三上语文期中考试试题及答案
一、古代诗文阅读(27分)
(一)默写常见的名句名篇(6分) 来源进步网www.szjjedu.com
1、补写出下列名句名篇中的空缺部分。(6分)
(1)________________，言笑晏晏。(《诗经·氓》)
(2)天朗气清，____________。（王羲之《兰亭集序》)
(3)屈心而抑志兮，______________ 。(屈原《离骚》)
(4)____________ ，师不必贤于弟子。(韩愈《师说》
(5)则有去国怀乡，_____________。(范仲淹《岳阳楼记》) 来源进步网www.szjjedu.com
(6)________________，泣孤舟之嫠妇。(苏轼《赤壁赋》)
(二)文言文阅读(15分)
阅读下面的文言文，完成2一5题。
自戒 郑思肖
     有行，至贫至贱可以进之；无行，至富至贵不可亲之。何也？有行之人，纲纪森然，动皆法度，不敢一毫越理犯分，恣其所行，虽贫乏不以为不足，无故与之犹不受，况妄谋乎！忠孝仁义，睦于家，蔼于乡，不以害遗于人，断无后殃。无行之人，谲佞残妒，塞于胸间，心目所至，悉犯于理，贪涎满吻，并包之心炽然，使得时则以势劫之矣，虽死且有谋，馀孽犹毒于人，来源进步网www.szjjedu.com必难终以福。匹夫有行，保身、保家、保子孙，遗善为闾里传；卿相无行，亡身、亡家、亡国、亡天下，遗臭为后世笑。敢断之曰：无行之卿相，不若有行之匹夫。得若人而交之，非损我者也，实益我者也。然我或有一于此，人将拒我，如之何得若是之人而交之耶？其惧人之拒我也，莫若以所以拒于人者反拒乎吾身，庶乎可矣。妄以言议人，则几于小人；能自检其身，则不失为君子。终身其行斯言乎！我少也昧，惟由我父所行之涂行焉，凛凛然或恐悖之，玷于父母，愿必进于道，期为君子之归，故书以自戒。来源进步网www.szjjedu.com
（选自《郑思肖集》，上海古籍出版社1991年版）
2．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（  ）
A．不敢一毫越理犯分        分：本分
B．谲佞残妒，塞于胸间      谲：诡诈
C．使得时则以势劫之矣      劫：劫持
D．期为君子之归            期：希望
3．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（  ）
A．遗善为闾里传                 为焦仲卿母所遣
B．其惧人之拒我也               夫人之相与，俯仰一世
C．妄以言议人，则几于小人       空以身膏草野，谁复知之
D．终身其行斯言乎               其自视也，亦若此也来源进步网www.szjjedu.com
4．下列各句对原文的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．“有行之人”忠孝仁义，修身正己，为人称道，无论其贫贱富贵，都可结交亲近。
B．作者为人行事紧随父亲足迹，唯恐有所背离，表现了他对父亲的景仰和敬畏之心。
C．在写法上，文章将“有行之人”和“无行之人”进行对比，意在为“自戒”张本。
D．《自戒》的主旨在于告诫自己并劝谏他人努力加强道德修养，以达到君子的境界。来源进步网www.szjjedu.com
5．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）有行之人，纲纪森然，动皆法度。（3分）
（2）虽贫乏不以为不足，无故与之犹不受，况妄谋乎！（3分）
(三)古代诗歌阅读(6分) 来源进步网www.szjjedu.com
6、阅读下面这首诗歌，回答问题。(6分)
初见嵩山  张耒
年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。
日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。
[注] 张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。
请从表达技巧和思想内容的角度鉴赏 “数峰清瘦出云来”一句的妙处。（6分）
二、文学名著、文化经典阅读(16分）
 (一)文学名著阅读(10分)
7、下列各项中对作品故事情节的表述，不正确的两项是(5分)（    ）
A、元春省亲时，“处处灯光相映，时时细乐声喧，说不尽这太平气象，富贵风流。”写出了贾府上下的欢乐和忙碌，特别是元春一手搀着贾母，一手搀着王夫人，心中充满了喜悦。(《红楼梦》)
B、别号“蕉下客”的探春发起组织了大观园里的诗社活动，但是“才自精明志自高，生于末世运偏消，”她想用兴利除弊的微小改革来挽回这个封建大家庭的颓势，却注定无济于事。(《红楼梦》) 来源进步网www.szjjedu.com
C、官渡之战后，曹操获全胜，将所得金宝锻匹，给赏军士。于图书中检出书信一束，皆许都及军中诸人与袁绍暗通之书。左右曰：“可逐一点对姓名，收而杀之。”曹操接受左右的建议，比照书信名单，将暗通袁绍之将士收而杀之。(《三国演义》)
D、献帝不甘心受曹操控制，在衣带中放入诏书令国舅董承设计除掉曹操。董承被家奴告密，谋杀曹操之事败露。曹操就杀了董承全家，怒气未消，还杀了董贵妃，并宣布，从此以后外戚不奉旨进宫者斩。(《三国演义》)
E、宝玉将要娶宝钗的事情被黛玉知道了，她精神恍惚，病情加重，气息奄奄地躺在床上。黛玉把过去的诗稿和宝玉送的手帕都付之一炬，带着满腔怨愤去世了。(《红楼梦》)
8、简答题。(5分)
阅读下面的《三国演义》选段，根据原著故事情节，回答问题。
      曹操（擒住吕布后）令牵下楼缢之，布回顾曰：“大耳儿，不记辕门射戟时耶？”忽一人大叫曰：“吕布匹夫，死则死耳，何惧之有！”众视之，乃众刀斧手拥一人至。操令将吕布缢死，然后枭首。
吕布所呼“大耳儿”是谁？众刀斧手拥至者是谁？请简述“辕门射戟”这一情节。
                                                                                       
(二)文化经典阅读(6分) 来源进步网www.szjjedu.com
9、阅读下面的《论语》选段，回答问题。(6分)
    ①齐景公问政于孔子。孔子对曰：“君君，臣臣，父父，子子。”公曰：“善哉！信如君不君，臣不臣，父不父，子不子，虽有粟，吾得而食诸？”(《论语·颜渊》)
    ②子路曰：“卫君待子而为政，子将奚先？”子曰：“必也正名乎？”子路曰：“有是哉，子之迂也！奚其正？”子曰：“野哉，由也！君子于其所不知，盖阙如也。名不正，则言不顺；言不顺，则事不成；事不成，则礼乐不兴；礼乐不兴，则刑罚不中；刑罚不中，则民无所措手足。故君子名之必可言也，言之必可行也。君子于其言，无所苟而已矣。”(《论语·子路》) 来源进步网www.szjjedu.com
上面语段体现了孔子怎样的治国思想？请简要分析。(6分)
答：                                                         
三、现代文阅读(24分)
(一)论述类文本阅读(9分)
    阅读下面的文字，完成l0～12题。
我们几乎每时每刻都处在一个受噪音污染的环境中，户外的交通噪音，建筑工地噪音，办公室内的设备噪音、人员噪音，回家后家用电器的噪音、邻里噪音……虽然很多时候这样的声环境只是不友好，并没有达到震耳欲聋的地步，但日积月累，人们的身心健康也会受到很大的影响，表现为心理的神经紧张、暴躁、精神不集中，生理的血压增高、心跳加速、听觉不灵，而且还会影响工作效率。传说的声学控制措施包括减少噪声源的声功率、在传声途径上设计障碍阻隔噪声和振动，增加建筑墙体的隔声性能，设置吸音装置等等。但生态建筑的声环境控制有别于一般的噪声控制，我们需要综合考虑影响它的因素，可能采取的措施，尽量与其他生态技术（如自然通风）相协调。来源进步网www.szjjedu.com
从声环境角度考虑，生态建筑的选址应该尽可能地避免噪声较大的主要街道和工业厂房，以减少室外噪声对环境的影响。很多时候，这样的考虑可以使后续的许多工作得以简化。比如我们综合各国的环境标准和科研成果选定某生态建筑的声学指标为等效声压级45dB（A）以下，其中dB（A）是一种A网络计权的噪声分贝数，模拟人耳对不同频率声音的反应。如果是一幢乡村别墅，室外的背景噪声甚至可以低达40dB；但如果这是一幢闹市区临街的办公建筑，室外的背景噪声高达60～70分贝，就会给设计带来很多麻烦。比如，选择隔声性能良好的密闭窗户可以隔绝室外噪声，但显然自然通风就无法实现，人们所处的综合环境仍然是不舒适的。来源进步网www.szjjedu.com
如果建筑选址没有办法完全远离室外噪声，我们就需要采取隔声屏障，通风隔声窗等措施提高小区和建筑本身的自保护性能。声屏障的种类很多，在选择时一定要兼顾功效（   ）、美学（   ）和经济（   ）三个因素。生态建筑户外声屏障设计的要点往往在于和整体景观的协调及视觉通透性，需要说明的是，如果担心影响自然通风而选用镂空的围墙或单纯的绿化带隔音，实际上会达不到隔音效果。所以，如果建筑周围的背景噪声非常恶劣，我们在设计时就必须考虑通风与隔声的协调，顾此失彼只会影响整体的环境效果。
外窗的设计也很重要，可供选用的形式有单层玻璃窗、双层玻璃窗以及双层窗。其中以双层窗的隔声效果最好。需要注意的是，为了避免两层玻璃间的耦合效应，两层玻璃最好选择不同的厚度，玻璃间的空气间隙应大于 6毫米。另外，通风隔声窗的概念近年得到了推广。它采用一中特殊的双层窗构造，之间设置了类似声陷阱的结构。显然，这样的结构必然同时产生通风效率的降低和声衰减，目前如何增加通风效率，提高计权隔声量是通风隔声窗设计和改良的要点。
10．结合文意，依次填入画横线句“在选择时一定要兼顾功效（   ）、美学（   ）和经济（   ）三个因素”括号里的内容，恰当的一项是（   ）（2分）
A．隔声性能   与环境协调    节约材料来源进步网www.szjjedu.com
B．有利环保   与环境协调    价格低廉
C．隔声性能   大方而舒适    价格低廉
D．有利环保   大方而舒适    节约材料
11．根据原文信息，下列推断正确的一项是（   ）（3分）
A．人类所处的环境指的是综合考虑了隔声与通风等因素的环境，即生态建筑的声环境。
B．生态建筑的声环境控制与一般噪声控制不同，因而传统声学控制措施都不能用于生态建筑。来源进步网www.szjjedu.com
C．从声环境的角度看，如果室外背景噪声低达40dB，生态建筑就不需要设计户外声屏障。
D．通风隔声窗容易导致通风效率的降低和声衰减两大弊端，所以在技术方面还亟需改良。
12．本文重点介绍了解决生态建筑声环境问题的两条途径，
即___________和____________。（4分）
(二)文学类文本阅读（15分）
阅读下面的文字，完成l3～l5题。（15分）
知  音
余显斌
雪很大，夜很静。一把火，从他房后烧起，一眨眼间，席卷了整个茅屋。他跑出来，只带了一把二胡。
他没有回头，即使回头，也看不见什么，因为他是瞎子。风吹来，浑身很冷。在风里，他一步步走着，最终，变成一粒黑点，消失在天边。
从此，他漂流异乡。来源进步网www.szjjedu.com
陪伴他的，是一把破旧的二胡，小镇、村庄，一路行来。二胡声，在他走过的地方流泻，如一声声低低的诉说，细细的，蛛丝一样。
夜里，他歇宿在破庙里的草堆后，静静地坐着，一双盲眼一动不动，望着虚空。手指颤动，一缕月光水色，从琴弦上淌出，闪着波纹，扩散着，荡漾着。
他走过的地方要一点剩饭，或者两个冷馒头。
一般的，他只吃一半，另一半放在自己寄宿的地方，草堆旁，或者是破庙里。第二天走时，留在那儿。
大家都说，这瞎子，穷讲究，不吃隔夜东西。
他也不说什么，摇头叹息。要饭时，仍多要些，拿回寄宿的地方，剩下一些，放在那儿。有时，要少了，他不吃，把要来的东西都放那儿。
这日，一个雪天，他头晕眼花，倒了下去。醒来时，一个女孩的声音清脆地响起：“醒了，你终于醒了！”
他点头，慢慢坐起来，很是感激。无物感谢，就拿起二胡，闭着眼，手指颤动，一支乐曲婉约流淌。
曲子停止了，一切都静静的。
过了很久，女孩醒悟过来，赞叹：“你的二胡拉的真好啊！我去告诉师傅，你就跟着我们杂技团吧。”说完，女孩一阵风似的跑了。
不一会儿，女孩进来了，坐下。
他一笑，道：“不收瞎子吧？”是啊，一个杂技团要一个拉破二胡的瞎子干啥啊？
“你别急，我再求求师娘。”女孩说。来源进步网www.szjjedu.com
他笑笑，在女孩离开后悄悄走了，一步一步，走向流浪的远方。二胡音仍如水，随他流淌，时间也在二胡声中流淌。
他在乞讨和流浪中，慢慢老去。
一日，在一个破庙里，他摸到有个人睡在那儿，奄奄一息。显然是饿的。他忙拿出讨来的馒头，喂他吃下。两个冷馒头下肚，那人有了力气，坐了起来。那夜，没有旁人，只他俩。他坐在神案前，手指轻弹，两滴乐音溅下，闪着晶亮的光。然后，二胡音悠扬，在静静的夜空响起，一会儿如一缕花香，拂过人心；一会儿如一丝轻风，飘荡如纱。来源进步网www.szjjedu.com
那人静静听着，末了，哑着嗓子一声长叹：“是《月夜鸟鸣》吧，真是人间一绝！”
他笑笑，眨眨已盲的眼睛，和衣躺下，道：“睡吧，明天还要讨饭呢。”
那人也睡下。
以后，他拉二胡挣点小钱，养活两人，因为那人也是瞎子。夜里，坐在破庙里，他拉二胡，那人听。在奔波中，一天一天，他走向生命的尽头。那天，他吐了几口血，靠在一个草堆旁，对那人说：“你不是想得到《松风流水》的乐谱吗？今天，我给你拉。”
“你——怎么知道？”那人惊问。
“你是瞎子；你的右手食指有弦痕，是拉二胡的；在这个世界上，能欣赏我二胡的，只有两人，一个是个女孩，另一个是我的弟子。”他道，脸上有一丝温馨。
“师父！”那人跪下，流着泪喊，不再哑着嗓子。来源进步网www.szjjedu.com
他点头，微微一笑：“你多次向我讨要《松风流水》的乐谱。又悄悄放火烧了我的茅屋，不就是想逼我带着乐谱逃走，你好在中途盗取吗？唉，世间最好的乐谱不在纸上，在心中。这些年，你跟在后面，我知道。没说破，是想让你跟着吃苦，时间长了，就能领会了我当年的话了。”
“你留下饭菜，也是给我的？”那人哽咽着问。
“你脸皮薄，不讨要，会饿死的。”他仍一脸平静。
说完，二胡声流出，始如蚊痕，继如流水，最后，如一地灿烂春光。
音乐声越来越低，流入地下，渺无音痕。
二胡落下，他也倒下。来源进步网www.szjjedu.com
“你知道是我，为什么不恨我啊？”那人抱着他，号啕大哭。
“你是我的弟子，我的……知……音……”他说着，带着一丝笑，咽了气。
那人跪下，恭敬地叩下头去，然后，拿起二胡。月夜里，二胡声如水，波光闪闪，流泻一地。
13、下列对作品有关内容的分析和概括，不正确的两项是（5分）（    ）（    ）
A、他在歇宿的地方留下食物，被人看成是“穷讲究，不吃隔夜东西”，而他只是摇头叹息。这是小说留下的悬念。
B、女孩离开后，他也悄悄地走了，又开始过着流浪的生活，说明他不想给女孩增添麻烦，体现他对人事、社会的洞察。
C、他虽然是个瞎子，却知道弟子的所想所做，但并没有说破且一如既往地养着他的弟子，最主要是为了维系师徒的关系。
D、弟子多次向师父讨要《松风流水》的乐谱未果，放火烧了师父的茅屋以泄恨，表现了弟子的自私、丑恶和凶残的本性。来源进步网www.szjjedu.com
E、本文情节跌宕起伏、开合有度，前有伏笔后有照应，衔接自然，结局出人意料，让人读后有恍然大悟之感。
14、文章以“知音”为题有哪些含义？请简要回答。（4分）


15、二胡声在文中有哪些作用？请结合文本加以分析。（6分）
                                                                             
                                                                                                                
                                                                                                                
四、语言文字运用(13分)
16、阅读下面的文字，按要求答题。 （3分）
《水浒》的 ①（kēngqiāng）跌宕、洒脱不羁与《红楼》的铁画银钩、工笔细绘，令人觉得白话绝不比古文拖沓、啰嗦，而在鲁迅、周作人、梁实秋、郁达夫们手中，更是凸显成高华练达的绝美风景。中文之美，不仅美在风骨，更美在形体，以至其任何一块肌肉的肥瘠、任何一袭衣袂的摆动、任何一缕纹脉的走势、任何一种表情的意蕴，增之则长，减之则短，真是 ② 。
（1）根据拼音在第①处写出汉字。_        ___（1 分）
（2）划横线的部分有语病，请改正。来源进步网www.szjjedu.com
（3）请选出一个恰当的成语填入第②处。 （      ） （只填字母，1 分）
A．鬼斧神工 B．巧夺天工 C．栩栩如生 D．活灵活现
17．阅读下面的文字，按要求答题。 （3分）
     当初，苹果公司开除乔布斯的时候，很多人并不看好他在已经一无所有的情况下仍然放言要以自己颠覆性的产品去创造一个崭新的 IT 王国的壮志。在巨大的压力之下，是青年时期所遇到的思想上的依托——禅， 给了他最温暖的安慰，使他很快从狂躁中恢复了清净、澄澈，找到了任由思维自由行走的理想世界。
将划线的长句改写成三个语意连贯的短句。（可适当增删字词）
18、阅读下面的材料，回答问题。(7分)
  材料一：近日，中国教育部公布了将于今年秋季新学期正式启用的义务教育新课程标准。对比旧课标，语文科目在小学和初中阶段都增加了背诵篇目，要求学生9年内背诵古今优秀诗文240篇（段）。来源进步网www.szjjedu.com
材料二：日本著名教育家阴山英男列出要求中小学生背诵的书目，其中包括《老子》《孟子》等。在德国和法国，从小学到中学都有背诵诗歌的要求。犹太孩子们也从小就一点点地学习民族经典文字希伯来文，从对文字的记忆开始直到可以背诵。
上述材料中关于背诵经典的问题，你有什么看法？请简要阐述。（150字左右）（7分）
 
五、写作(70分)
19、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的议论文或记叙文。(70分) 来源进步网www.szjjedu.com
   挤公交车时我们常会遇到一种有趣的现象：挤上车前，我们总是大喊大叫着让我们上车，大家往里面挪一挪，里面还有地。当大家挤上车后，我们又开始讨厌别人再挤上来，极不情愿挪动位置。
社会上这类现象很普遍，请结合现实生活，谈谈你对这种现象的看法。题目自拟。
答案

1 略
2【答案】C【解析】“劫”有三种解释：①劫持，强夺；《荆轲刺秦王》中有“乃欲以生劫之，必得约契以报太子”。②威逼，胁迫；《六国论》中有“而为秦人积威之所劫哉”。③佛教用语，天地一成一败叫一劫，成语中有“万劫不复”。此处根据语境用代入法即可推出，这里应该是“威逼，胁迫”之意。
3【答案】D【解析】A项两个“为”均表被动，B项两个“之”均为主谓之间，取消独立性，C项两个“以”均作介词，解释为“用、拿”，D项第一个“其”表反问的语气词，第二个“其”代词，可译为“它们”。解答本题既需要考生熟知大纲规定的18个虚词的意义和用法，又要回到上下文，利用语言环境帮助理解虚词，同时还需做好课内知识的迁移。来源进步网www.szjjedu.com
4【答案】D【解析】从题目中可以看出，这是一篇“自戒”的文章，故不存在“劝谏他人”。解答本题需要考生的细心，在整体把握文意的基础上，比对选项与原文信息的异同，难度不大。
5【答案】（1）有品行的人，纲常法纪严明，一举一动都符合法令制度。
（2）即使贫困也不认为不富足，无缘无故给他东西尚且不接受，何况是用不正当手段去谋取呢！
【解析】需要考生注意的得分点（1）行：一词多义，此处指品行；森然，严明的样子；法度，名词作动词，符合法度。（2）虽，即使。与，给予。无故，古今异义，无缘无故。妄：胡乱，引申为行为不正。来源进步网www.szjjedu.com
6【答案】①作者运用了拟人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇；一个“出”字，作者运用了以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。②“清瘦”表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质。（答出拟人手法并加以分析，给2分；答出以动写静并加以分析，给2分；答出“清瘦”的精神内涵，给2分。意思答对即可。如有其他见解，只要言之成理，也可酌情给分。）
7AC来源进步网www.szjjedu.com
8刘备   张辽  袁绍派纪灵攻打刘备，刘备向吕布求救。（1分）吕布设宴调停，让人把方天画戟拿到离辕门外一百五十步的地方插定，对纪灵、刘备说：如果我一箭射中画戟的尖枝，你两家就罢兵；如果射不中，你们就各自回寨，准备厮杀。（1分）最后射中画戟尖枝，两家罢兵，救了刘备。（1分）
9体现了孔子以礼治国（礼治）的思想。（2分）“君君臣臣父父子子”就是礼治的具体内容，意思是国君要像国君，臣子要像臣子，父亲要像父亲，儿子要像儿子。（2分）也就是第二段文字所说的“正名”，孔子认为，只有名正才能言顺，名正了，则言顺，礼兴，国家就治理好了。（2分）
10【答案】A【解析】本题是比较容易的一个题目，“隔声性能”讲的是功效，“协调”属于美学范畴，“节约材料”讲的是经济问题。
【考点定位】本题考查分析概括作者在文中的观点态度，能力层级为C。
11【答案】C【解析】A项梳理主干，等于“综合环境”即“生态建筑的声环境”，显然是错误的。B项属于典型的强加因果，D项根据最后一句话可知“如何增加通风效率，提高计权隔声量是通风隔声窗设计和改良的要点”，“如何增加通风效率”属于改良范围，但“声衰减”取代了“提高计权隔声量”，这是典型的张冠李戴。来源进步网www.szjjedu.com
【考点定位】本题考查结合文本进行推断的能力，能力层级为C。
12【答案】选址     提高自保护性能
【解析】本文一共有四段文字，第一段阐述存在的问题，第二至四段说明解决的途径与办法。从第二段开头可以看出“从声环境角度考虑，生态建机的选址应该尽可能地避免噪声较大的主要街道和工业厂房，以减小室外噪声对环境的影响”，“选址”应是这段话的中心。第三段的中心句也在开头，“如果建筑选址没有办法完全远离室外噪声，我们就需要采取隔声隔障、通风隔声窗等措施提高小区和建筑本身的自保护性能。”这是一个假设复句，重心在后面，而中心词则是“自我保护性能”。 来源进步网www.szjjedu.com
【考点定位】本题考查对文章主要内容的概括和归纳。能力层级为C。
13 . ( 5 分）CD ( C . “最主要是为了维系师徒的关系”说法有误，最主要的应是体现师父对徒弟的关爱和宽容。D ．徒弟“放火烧了师父的茅屋”是想在“中途盗取”，因而不能说他是“泄恨”, “凶残的本性”的说法也较勉强。）（答对一项给3 分，答对两项给5 分。）
14 . ( 4 分）文章以“知音”为题，① 表面上是写女孩和弟子懂得欣赏他的二胡；② 实际上是写他对弟子的了解、宽容和关爱以及他对艺术的执着追求；③ 同时反衬弟子对师父良苦用心的不理解。（答对两点即可。如有其他说法，言之成理亦可。）
15 . ( 6 分）二胡声在文中作用有：① 线索的作用，文章以师父带着二胡声漂泊异乡始，以弟子忏悔的二胡声止，贯穿全文始终；② 反映处境的困难、生活的艰辛，如“二胡声，在他走过的地方流泻，如一声声低低的诉说，细细的，蛛丝一样”，写出了他漂泊的艰难困境和内心的悲伤。③ 流露丰富的情感和复杂的心情，如“二胡声悠扬，在静静的夜空响起，一会儿如一缕花香，拂过人心，一会儿如一丝轻风，飘荡如纱”，以二胡声表现他的复杂心情。④ 暗示时间的流逝、岁月的更迭，如“二胡声仍如水，随他流淌，时间也在二胡声中流淌”，以二胡声来写时间的流逝。⑤ 预示人生的结束、生命的终结，如“音乐声越来越低，流入地下，渺无音痕”，以二胡声来写师父生命的终结。（一点3 分，其中观点1 分，举例I 分，分析1 分。答对两点即可。如有其他说法，言之成理亦可。）来源进步网www.szjjedu.com
16铿锵   不仅美在形体，更美在风骨    B
17 乔布斯在已经一无所有的情况下仍然放出豪言。
他放言要以自己颠覆性的产品去创造一个崭新的IT王国。
很多人并不看好他这一壮志。
18. (7 分）
示例一：我认为应加强对中小学生背诵经典诗文的要求。首先，背诵经典诗文是传承文化精华、增加知识积累和提高语言水平的必要手段；其次，通过背诵经典诗文，可以增强学生的文化积淀，提高学生的文化和审美素养，陶冶美好的情操；再次，背诵经典诗文终身受用，可以为今后的学习乃至终身学习奠定基础。因此，我赞成增加中小学生背诵的篇目。来源进步网www.szjjedu.com
示例二：我认为不必过分强调背诵经典诗文。首先，背诵一定量的经典诗文虽然有用，但过分强调对使学生增加负担，减少对社会的关注；其次，简单机械重复别人的东西会使自己的思维受限制，而导致创造力丧失。而孩子将来面对的是多元的社会，更重要的是培养他们独立思考能力和社会活动能力。所以，我不赞成增加中小学生背诵的篇目。（看法明确2 分，理由充分4分，语言表达连贯l 分。）
19参照高考作文评分标准。