小高考历史复习：专题二十三、西方人文精神的起源及其发展(必修

1．古希腊智者学派对人的价值的阐述
1）古希腊智者学派对人的价值：①代表人物：普罗塔戈拉
2）重要主张：“人是万物的尺度”（西方人文主义精神的最初体现）。
3）苏格拉底对人的价值的阐述
①关注人的道德，倡导“有思想力的人是万物的尺度”；
②强调知识的作用，将知识与道德合二为一，提出“美德即知识”思想。 1.文艺复兴时期的人文主义
  1)文艺复兴的兴起: 意大利最先
①原因：出现资本主义萌芽，新兴资产阶级要求摆脱天主教神学的束缚；
②代表人物：但丁、彼特拉克和薄伽丘（初期“文学三杰”）；美术三杰。
a.但丁：意大利文艺复兴先驱，《神曲》
b.皮特拉克：提出以“人的学问”代替“神的学问”，被称“人文主义之父”，《歌集》。
c.薄伽丘：《十日谈》。
注：其中，薄伽丘的《十日谈》与但丁的《神曲》并称“人曲”
2)文艺复兴的扩展: 16世纪后，文艺复兴扩展到到西欧其它国家。英国戏剧家莎士比亚，是文艺复兴高潮时期的杰出代表，著名作品有《哈姆雷特》等。
3)文艺复兴的性质：资产阶级在思想文化领域的反封建斗争，近代欧洲第一次思想解放运动。
（自古代智者运动以来，欧洲第二次思想解放运动）
4)核心思想：人文主义。主张以人为中心，要求把人从宗教神学束缚中解放出来；肯定人的价值与尊严。
2.马丁·路德宗教改革的主要思想
1）开始时间、人物：1517年，德国马丁·路德《九十五条底论纲》，拉开宗教改革序幕。
2）主要思想：①信仰即可得救；②每个基督徒都有直接阅读《圣经》的权利，反对教皇和教会的说教；
             ③简化宗教仪式；④国家权力高于教会权利。 1.孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的观点

代表人物		代表作	主要观点
法 国	伏尔泰 （领袖）	《哲学通信》、 《路易十四时代》	①猛烈抨击天主教会； ②反对君主专制，倡导君主立宪制； ③提倡“天赋人权”，认为人生来自由平等。 ④法律应该以人性为出发点，法律面前人人平等。
	孟德斯鸠	《论法的精神》	①反对君主专制，主张君主立宪制； ②提出“三权分立”学说，核心是“权力制约与平衡”； ③提出国家的法律不能违背人的理性。
	卢梭	《社会契约论》、 《论人类不平等的起源和基础》	①提出“社会契约论”、“人民主权”说； ②否定君主专制，倡导民主共和； ③人类不平等的根源是财产私有制。
德 国	康德	《纯粹理性批判》	①启蒙的真谛是“独立思考，理性判断”； ②主张主权在民，自由和平等是与生俱来的权利； ③人要自律，个人自由不能妨碍他人自由。自由和平等只能在法律范围之内；
注：康德对启蒙运动作了经典的总结。

2.启蒙运动时期的人文主义（与文艺复兴时期的比较）

文艺复兴时期 的人文主义	强调以人为中心而不是以神为中心，注重人的价值和个性自由，要求把人性从宗教神学束缚中解放出来。	一种为创造现世的幸福而奋斗的乐观进取的精神
启蒙运动时期 的人文主义	高举理性主义旗帜，倡导自由、民主、平等，反对专制王权、天主教权和贵族特权，要求建立民主法制的“理性王国”	一种追求人和人类社会自由的精神

3.启蒙运动的影响
1）对欧洲：①进一步解放了人们的思想；冲击着欧洲封建专制统治者；
　       ②推动了法国大革命的爆发，建立了资产阶级统治，传播了自由和平等等思想。
2）对其它地区：③鼓舞了殖民地半殖民地人民争取独立的斗争。（如北美独立战争）