一、阅读下面的文字，完成1～4题。(24分)
匆匆过客
路 遥
天阴了，灰暗的云层在头顶静静地凝聚着，空气里满含着潮湿。看来另一场大雪就要降临了——快到汽车站的时候，觉得脸上似乎已经落了一颗冰凉的雪粒。我的心情沉重了。明天就是春节呀！
候车室里已经人头攒动，乱得像一个集市。突然传来一个微弱而苍老的声音：“哪位同志行行好，给我买一张去桃县的票吧„„”
这声音是绝望的，似乎不是对着某一个确定的人，而是对所有在场的人发出的一种求援的呼唤。
只见旁边的一张椅子上蜷曲着一位老人——正是他在反复喃喃地念叨着。他蓬头垢面的，看来身体有病，面容十分苍老。不像是乞丐，因为我看见他手里捏着买车票的钱。这是一个盲人！
我顿时感到一种愤愤不平了。当然我首先气这个汽车站——竟然不能解决这样一些完全应该解决的问题。但我更气这个候车室里的人，竟然没有一个肯为这不幸的老人帮忙的！
先排哪个队呢？如果现在去给那个瞎眼老头排队买票，我自己的票十有八九买不上了。
我来不及多想，很快站到了802次的队伍后面。
我终于把一张802次的车票拿到手了！我带着这个充实的收获，站在803次的队伍后面，我很愉快：我自己得到了满足并且开始加紧做一件崇高的事。
前面站着一个高大的青年，头发乱蓬蓬的，穿一条带条格的裤子，一双皮鞋的后跟闪着亮光，右脚在地板上有节奏地敲着锣鼓点。时髦青年！不看他的正面，光那后背就叫我反感。奇怪他竟然能正经八百地站在这个队伍后面排队。要是售票员喊一声“票快完了，后面的人不要排队了”，他准会如狼似虎地扑过去。
我又发现这队伍的旁边还站着一位青年妇女。
当售票员宣布只剩一张票的时候，那青年妇女猛地把手抢先伸进了售票口。
那个男青年两只拳头紧捏着，用很难听的话斥责她。
“叔叔，求求你，不要打妈妈！”
他有点吃惊地盯着那个妇女旁边站着的胖胖的小姑娘，皱了一下眉头，随后，用一种极温柔的语调不连贯地说：“你„„别怕！”
那小伙子的腮帮子急速地动了几下，泪花子在眼里直转。他突然从上衣口袋里摸出了一
张车票，递到青年妇女的面前。
“您不要奇怪，”他说，“我是买到了一张803次的车票，但这不是给自己买的。我第二次排队才准备给自己买一张。您带着孩子，待下去太不方便。我不走了，但请您替我在路上照料照料那个人。”他向后面的角落里努了努嘴，“那个瞎眼老头。”
我一下子被震惊得目瞪口呆！那青年妇女尖叫了一声，惊喜地喊叫着说：“呀，我这张票也是给他买的呀！”
一刹那间，他们谁也不说话了。他们静静地互相看着对方，两张纯洁的年轻的脸，像大理石雕塑一般美丽。
此刻，站在他们身边的我，像一个地地道道的老傻瓜；又像一个做错了事的
小学生，羞愧地站在班主任的面前。
那青年妇女说：“同志，我根本不是去桃县的！我本来是要买802次车票的。但看见那个老头太可怜了，我觉得有责任帮助他，我又怕给老头买不上票，就厚着脸皮插到您前面了。快要进站了，您赶快和那老头上车去吧！”
只见那个男青年神色庄严地从她手里接过车票，掏出车票钱放到了青年妇女的手里；然后弯了腰，小心翼翼地在那个小女孩的脸蛋上亲了一下，便转身走了。
我猛地迈着难以抑制的激动步伐，走到了那位青年妇女面前，掏出车票，对她说：“你要802次的票吗？我，退票。”她惊喜地一边掏钱，一边说：“真运气！太谢谢您啦！”
我接过钱，把帽檐往下拉了拉，默默地走过拥挤的人群，出了候车室。
外面已经变成一片银白的世界。飞舞着的雪花打着旋儿，纷纷扬扬地飘落着。街道上一片寂静。我踏上洁白的路面，匆匆向机关走去。
1．小说开头的环境
描写有什么作用？请结合全文简要分析。(6分)
答：________________________________________________________________________
2．作者写“我”认为时髦青年会“如狼似虎地扑过去”，有什么作用？(6分)
答：________________________________________________________________________
3．请用简明的语言，
梳理出“我”的心理变化过程。(6分)
答：________________________________________________________________________
4．有人认为小说的主人公是“我”，也有人认为是时髦青年。对此，你的看法是怎样的？请结合全文进行探究。(6分)
答：________________________________________________________________________
二、阅读下面的文字，完成5～8题。(24分)
父亲的隔年花
仲达明
母亲的离世，让他变得沉默寡言。
回到教室，他周围的气氛一落千丈。他再也没有了往日的欢笑，甚至，他不允许别人在
他面前大吵大闹。课堂上，他除了睡觉就是打盹。
老师关心地把他叫起来回答问题，他就面条一样地耷拉着头站着，不说会，也不说不会。有一次课间，因为同桌和别人大声讨论问题，他红着眼站起来要和同桌打架，理由是打扰了他趴在桌子上睡觉。
班主任带着他，坐到香气四溢的紫藤长廊下面。两个人就那么静静地坐着，一直坐到一节课下课，彼此什么话也不说。到另一节课上到一半的时候，他再也忍不住了，趴在班主任的肩膀上，一直哭到下课。
好多天，他的眼泪一直窝在心里。在家里，看到原本滴酒不沾的父亲每天喝得酩酊大醉，看到从不抽烟的父亲一根接一根地抽烟，好几次，他都差一点和父亲发生冲突。夜晚，他一个人躺在床上，辗转反侧。他知道，这个残缺的家，也许再也没有以前的温暖了，而他，必将从这里走出去，走出这个曾经给他无限幸福如今却又给他无尽痛苦的家园。
离家的前一天，父亲拿出母亲在世时准备春天播种的那半盆花种，放到夕阳下的磨盘上散潮，然后又一个人出去找酒喝了。他气极了。在那半盆花种上做了手脚之后，他收拾收拾行李，回学校去了。
两个星期以后，当班主任陪他再回到家的时候，看到的却是紧闭的家门。邻居把他父亲留下的几百元钱塞到他的手里，告诉他，父亲种下一亩多地的花种，竟没有发出一个芽，一气之下，出去打工了。
接下来的几个月，在班主任的照顾下，他情绪好多了。放假前的一天，窗口的同学告诉他有人找他，出去一看，竟是几个月不见的父亲。那一刻，他想告诉父亲所有的真相，但在父亲面前，他却说不出半句话。①父亲只是用力地搂着他。
寒假，他和父亲聊起外出的原因，父亲再次提到那些没有发芽的种子。他安慰父亲道，也许那些种子太过悲伤了，要等悲伤消尽才能长出芽来。
②父亲“嘿嘿”地笑了一阵，说，也许是吧。人也一样，你看前一阵子我不是又喝酒又抽烟嘛。
春节过后，他说服父亲，不要出去打工，和邻居们一起种花，这两年花的行情看好。他再三提醒父亲，那块没有出芽的花地不要动，再给它一次机会，如果还不出芽，到秋天再从其他地里移小苗栽上。
父亲听从了他的建议，没有出去打工，也没有动那块没有发芽的田地。
几场春雨过后，那块空了一年的地上，竟长出一片郁郁葱葱的绿意。父亲在一个雨天，挽着裤管，披一件白色塑料雨衣，骑着一辆半旧的自行车，到学校里找到儿子，欣喜地告诉他，那块地，终于发芽了。
他看着激动不已的父亲说，那是隔年花。
父亲根本不知道那块地里的种子隔年发芽的原因。他在绝望的时候，把父亲准备第二天用来种的种子在锅里炒到半熟；第二年春天，又新买了一些花种，种到那荒了一年的土地里。
他在一篇作文里说，自己就是一朵隔年花。作为
语文老师的班主任，为他的作文打了最
高分。因为，一朵隔年花盛开，一定要经历一个严寒的冬天。
(选自《小小说月刊》，有删改)
5．小说中的班主任是一位富有智慧的老师，请简要分析。(6分)
答：________________________________________________________________________
6．文中画线的两处，分别表现了父亲什么样的情感和心理？(6分)
答：________________________________________________________________________
7．“他再三提醒父亲，那块没有出芽的花地不要动，再给它一次机会，如果还不出芽，到秋天再从其他地里移小苗栽上。”这段叙述在小说情节的展开中有什么作用？(6分)
答：________________________________________________________________________
8．试探究小说以“父亲的隔年花”为题的深意。(6分)
答：________________________________________________________________________
1．
解析：在分析小说开头的环境描写的作用时，可从两方面着手，一是明确概括出环境的特点，如本文开头几段出现的“沉重”“乱”“绝望”等。二是从小说的氛围、情节、人物的塑造及主题的表达等角度各有侧重地进行阐述。
参考
答案：开头营造了一个寒冷、混乱、绝望的氛围，写出了人人都在为回家过春节而特别忙碌，为后面小说情节的发展作铺垫。(6分)
2．解析：作答本题时，首先要明确作者对时髦青年的态度(赞美)，而“我”的这一想法明显表明“我”对时髦青年很反感，由此可得出这里使用了欲扬先抑的手法。然后考生结合文章
内容，围绕欲扬先抑手法的作用作答即可。
参考答案：欲扬先抑，使得小说情节跌宕起伏，增加了文章的可读性。为后面表达“我”的羞愧与让票作铺垫。(6分)
3．解析：这道题要求梳理“我”的心理变化过程，那么抓住文中有关“我”的情感态度的词语就成了解答本题的关键。考生找到相关的词，如“沉重”“愤愤不平”“愉快”“满足”“崇高感”“反感”“目瞪口呆”“激动”“默默”等，然后结合情节对这些词语进行恰当的陈述即可。
参考答案：①因天气糟糕，不知道自己能否买到票回家过春节而心情沉重；②因无人帮助盲眼老人买票而愤愤不平；③因买到自己的票而感到愉快，并因将要帮助老人买票而心生崇高感；④反感时髦青年，因时髦青年与青年妇女争抢最后一张票而感到厌恶；⑤震惊于时髦青年与青年妇女买票的真相，并感到羞愧；⑥将自己的票让给青年妇女，心里得到安宁。(6分)
4．解析：本题答案不唯一，只要言之成理即可。但要注意结合文本作答。不管认为谁是小说的主人公，都要分别从情节的完整性、人物形象的塑造和小说主旨等方面逐一分析，用准确的语言表述出来即可。
参考答案：(示例一)小说的主人公是“我”。小说是以“我”的视角来记叙事情的，小说开头和结尾部分的环境描写都是以“我”的感受为主的。“我”是整个事件的观察者。文中重点写了“我”的心理变化，突出表现了“我”对时髦青年的态度的变化。文章以“我”的行为开始，以“我”的行为结束，“我”的行动贯穿始终，“我”是小说的主人公。(6分)
(示例二)小说的主人公是时髦青年。①时髦青年的神情和行为形成小说的高潮部分，小说欲扬先抑，重点突出了时髦青年美丽的心灵。②时髦青年的行为推动了情节的发展，他感动了“我”，“我”将票转给青年妇女。③时髦青年这一人物形象丰满，高尚的品格与让人反感的外表形成鲜明的对比，让人印象深刻。(6分)
5．解析：这是对人物形象的考查。要扣紧题干中的“富有智慧”，找出能够表现班主任的“智慧”的事情，加以概括分析。如文章中“他”和同学发生矛盾时，班主任处理的方法。
参考答案：①开导“他”，却只是“静静地坐着”，“什么话也不说”，用无声的陪伴让“他”自己缓释；②特意带“他”“坐到香气四溢的紫藤长廊下面”，以自然幽雅的环境放松“他”的情绪，抚慰“他”饱受创伤的心；③以最高的作文分数来肯定“他”的坚韧，赞赏“他”走出了低谷。(6分，每点2分)
6．解析：这是对小说中重要句子的考查。重要句子就是具有丰富内涵的句子，要想准确理解，一要联系上下文，二要抓关键词语。如这里的
第一句话，是在父子久别重逢的时刻，关键词是“用力地搂”，这样就可以推断出父亲当时的情感和心理。
参考答案：①与儿子久别重逢后的激动，对自己没跟儿子告别就外出打工的冲动行为感到内疚；(4分)②联想到自己在妻子去世后的消沉颓废，感到惭愧，并带有些许的自嘲。(2分)
7．解析：这是对小说结构的考查。中间段落的语句在结构上，主要起承上启下的过渡作用，结合有关故事情节加以分析即可。
参考答案：①呼应上文“在那半盆花种上做了手脚”的情节；(3分)②推动情节向前发展，为下文的“隔年花”作铺垫。(看到父亲重新振作后“他”心生悔意，于是才有下文买花种，补种的情节)(3分)
8．解析：这是对小说的意蕴丰富的内涵的探究。该题虽然是对小说题目的理解，但是是对小说整体结构、小说主题等方面的综合考查。所谓“隔年花”，就是隔年开放的花，这里作者取其比喻义，当然，“隔年花”又包含了父子之间的情感。
参考答案：①“隔年花”经历严寒的冬天隔年发芽盛开，隐喻了父子俩经历人生的严冬
后重新振作的经历；(2分)②“隔年花”代表了儿子的忏悔，在儿子的鼓励下，父亲走出了丧妻的阴影，儿子就是“父亲的隔年花”，“隔年花”包含着父子间的深情；(2分)③坚韧和真情使父子俩走出人生的严冬，“父亲的隔年花”形象地揭示了小说的主题。(2分)
