——考点一：了解 “一五”计划（1953——1957年）
①基本任务：a、建立工业化的初步基础。b、进行社会主义三大改造。②特点：优先发展重工业，重点项目在在东北——鞍山钢铁公司三大工厂、长春
第一汽车制造厂、沈阳飞机制造厂、沈阳
第一机床厂等建成投产。③意义：我国开始改变工业落后面貌，为社会主义工业化奠定了初步基础。
——考点二：理解三大改造（1953——1956年）
①对象：国家对农业、手工业、资本主义工商业进行社会主义改造。②途径方式：A、农业和手工业：生产合作社。B、资本主义工商业——全行业公私合营。③实质：生产资料私有制变为社会主义公有制。④意义：A、1956年底三大改造基本完成，标志着社会主义经济体系在中国基本建立。B、标志着我国社会主义制度基本确立。
——考点三：了解中共八大（1956年）（变化考点）
①
内容：A、主要矛盾：a、人民对于建立先进的工业国的要求，同落后的农业国的现实之间的矛盾；b、人民对于经济文化迅速发展的需要，同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾（先进的社会制度和落后的生产力之间的矛盾）。B、主要任务：集中力量把我国从落后的农业国变为先进的工业国。②意义：是我国建设社义道路的成功探索。
——考点四：理解1978年中共十一届三中全会
①主要内容：a、重新确立解放思想、实事求是的马克思主义思想路线；b、抛弃“以阶级斗争为纲”，把党和国家工作的重点转移到社会主义现代化建设上来；c、以经济建设为中心，实行改革开放。②意义：a、是新中国历史是重大转折；b、是实行改革开放和开辟中国特色社会主义道路的起点。
总结：经济体制改革：前提：坚持社会主义制度；目的：解放和发展生产力；实质：社会主义制度的自我完善和发展。
——考点五：了解家庭联产承包责任制（变化考点）
①背景：人民公社体制，打击了农民生产的积极性，阻碍了生产力发展。②概况：经济体制改革首先在农村展开，实行家庭联产承包责任制（1978年首先在安徽、四川）。③含义：将土地的所有权和经营权分离，所有权属于集体和国家，经营权归农民。④作用：调动了农民的生产积极性，解放了农村生产力，推动了农业的发展。
——考点六：理解城市经济体制改革（1984年城市经济体制改革全面开展）（变化考点）
背景：A、十一届三中全会召开B、农村改革的突破性进展。①中心环节：增强企业活力；②内容：A、管理体制：政企分开，简政放权；B、所有制：公有制经济为主体，多种所有制经济共同发展；C、分配制：以按劳分配为主，多种分配方式并存。③意义：调动各方面的积极性，增强企业活力，解放生产力，推动国民经济高速发展。
中国经济体制改革的逐步深入：①、从农村到城市：先是农村实行家庭联产承包责任制，后是城市国有企业改革；②、从调整到创新：城市经济体制改革先是进行放权让利、两权分离等政策性调整，然后是产权制度改革的制度创新阶段。③、从计划到市场：1992年中共十四大明确了建立社会主义市场经济体制的目标。
——考点七：了解我国创办经济特区、开放沿海港口城市、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实
①经济特区：（对外开放首先是从设立经济特区开始的）A、过程：a、1980年，深圳、珠海、汕头、厦门；b、1988年，海南岛。B、意义：经济特区成为中国对外开放的窗口和经济体制改革的试验田。
②沿海港口城市： 1984年，开放天津、上海等14个沿海港口城市（江苏：南通、连云港）。
③经济技术开发区：第一批连云港、南通等；第二批昆山等；第三批南京等。
④沿海经济开放区：长江三角洲、珠江三角洲、闽东南地区和环渤海地区。
⑤开发开放上海浦东：1990年。A、目的：带动长江三角洲和整个长江流域经济的新飞跃。B、意义：90年代改革开放的重点和标志。
——考点八：理解“南方谈话”；了解中共十四大、十四届三中全会和中共十五大的决定
①“南方谈话”：1992年，邓小平。背景：20世纪80年代末到90年代初，中国的改革开发面临着复杂的国内外形势。内容：a、社会主义的本质：解放和发展生产力，最终达到共同富裕。b、姓“资”姓“社”的标准问题：计划与市场的关系
（不是区分“资”“社”的标志，而是发展经济的手段）。c、提出要搞好社会主义市场经济。d、判断各方面工作的是非标准：三个有利于
（生产力、综合国力、人民生活水平）。被誉为改革开放的第二次宣言书，深化了改革开放。
②十四大：1992年，明确经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。南方谈话和中共十四大成为我国改革开放和现代化建设进入新阶段的标志。
③十四届三中全会：1993年，确立了我国社会主义市场经济体制的基本框架。
④十五大：1997年，进一步完善了社会主义市场经济理论，提出以公有制为主体、多种所有制经济共同发展。这是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。（邓小平理论作为党的指导思想写入党章）
必修二 专题四 中国近现代社会生活的变迁
——考点一：了解近代服饰变迁
鸦片战争前：男子：长袍马褂；粗布大衫。鸦片战争后:“洋布、洋装”渐渐进入中国城市百姓生活。辛亥革命后由孙中山先生设计、中西合璧的中山装受新派人士欢迎。女子：旗袍改良（中西合璧、满汉风格）、洋裙。20世纪二三十年代服装五花八门，新旧并存，中西合璧，学生装是青年有文化教养的象征。
——考点二：了解近代“废止缠足”与婚姻自由的习俗
（1）废止缠足：戊戌变法时期，维新派主张“废止缠足”；民国时期：临时政府颁布“废止缠足”法令。广大农村缠足并未完全中止。（2）婚姻自由：民国时期：大城市里婚姻自由成为时尚。婚礼仪式也由铺张繁琐改为简约文明。
——考点三：了解近代中国诞生的先进交通工具
①1881年，清政府修筑了唐胥铁路（唐山到胥各庄），标志着中国铁路的诞生。
詹天佑主持修建的京张铁路，是中国人自主设计、建造的第一条铁路。②辛亥革命前夕，奠定中国近代铁路网基本格局。③1906年，天津创办了有轨电车交通系统；1924年上海出现公共汽车交通系统。④1872年，洋务派创办轮船招商局，打破了列强在中国的垄断地位。⑤1909年，冯如制成中国第一架飞机，标志着中国航空事业的开始。⑥1920年，京津航线（北京至天津的航线）开通，中国民航拉开序幕。
——考点四：了解近代中国电讯事业的发展
（1）电报：①有线电报：1877年，福建巡抚丁日昌在台湾架设电报线，成为中国人
自办有线电报的开始；②无线电报：1906年，上海崇明装置无线电台并设无线电报局。有线电报主要用于军事目的；无线电报则供官商通报，普通百姓很少使用。（2）电话：1882年，电话在中国出现。
——考点五：了解中国近代前期的一些代表性报刊
①1833年在广州办的《东西洋每月统记传》是中国境内创办的第一份中文报刊。②1872年，上海《申报》是中国近代历时最长，影响最大的中文报刊。③19世纪中期前后，外国人在华办报比较著名的有《中国丛报》和《万国公报》。中国人最早创办的报刊——汉口《昭文新报》，1873年。④戊戌变法时期《时务报》宣传维新变法思想、辛亥革命时期的同盟会机关报《民报》宣传民主革命思想、五四新文化
运动时期的《新青年》宣传民主科学。
——考点六：认识大众传媒发展给人们生活方式带来的影响
四大媒介：报纸、广播、电视、网络。影响：①传递信息、传播知识、舆论监督，推动经济文化的交流和发展；②丰富人们的日常生活，开阔视野；③改变人们的生活、生产、学习、娱乐方式。
必修二 专题五 新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成与发展
——考点一：了解开辟新航路的史实
|
时 间 |
航海家及国籍 |
支持的王室 |
成 就 |
|
1487年 |
迪亚士 葡萄牙 |
葡萄牙 |
到达好望角 |
|
1492年 |
哥伦布 意大利 |
西班牙 |
发现美洲新大陆 |
|
1497年 |
达·伽马 葡萄牙 |
葡萄牙 |
到达印度 |
|
1519～1522年 |
麦哲伦 葡萄牙 |
西班牙 |
实现环球航行：大西洋—太平洋—印度洋—大西洋证实地圆学说。（注意：麦哲伦个人没有完成环球航行） |
——考点二：认识新航路开辟的影响
-
世界市场联系之路，引起了“商业革命”和“价格革命”，加速了封建制度的衰落和资本主义的发展；世界市场雏形初现。
-
人类文明交流之路，结束了各地相对孤立的状态，世界日益连成一个整体；
3、殖民掠夺之路，揭开了殖民扩张的序幕。
4、思想震撼之路，证明了“地圆学说”正确性，冲击了神学理论。
——考点三：了解荷兰、法国、英国野蛮掠夺殖民地和建立海外市场的史实
①海上马车夫——荷兰（17世纪世界头号贸易强国）。殖民扩张：成立东印度公司等垄断性贸易公司；参与殖民竞争，抢掠商船，探索新航路。
|
地区 |
基本情况 |
|
亚洲 |
在印度建立殖民据点、夺得马六甲和锡兰，侵入印尼一带，一度占据中国台湾 |
|
非洲 |
从葡萄牙手中夺得好望角殖民地 |
|
北美 |
建立新阿姆斯特丹为中心的殖民地 |
②“日不落帝国”——英国（18世纪中期，最终确立了世界殖民霸权）。
A、新航路开辟后，英国利用其得天独厚的
地理位置，积极发展海外贸易，推行“重商主义”政策。
B、英国人经常抢劫西班牙从美洲运回金银的船只，使两国矛盾激化，1588年，英打败西“无敌舰队”。西班牙从此失去海上霸主地位，英国开始走上了殖民扩张的道路。
C、1651年，颁布《航海条例》，并通过三次英荷战争打败荷兰；17世纪末，荷兰失去了海上霸权。
D、从17世纪末到18世纪中期，英法两国进行多次战争，最后英国取得胜利。在亚洲，侵略印度；在北美洲大西洋沿岸先后建立13块殖民地；
E、到18世纪中期，英国成为海上霸主，成为世界上最大的殖民帝国。
——考点四：理解资本主义世界市场形成与建立的主要途径
1、主要途径：欧洲殖民者在世界范围内的殖民扩张和殖民掠夺。
2、影响：殖民国家：为资本主义的发展提供了资本的原始积累，促进了欧洲资本主义的发展。殖民地：①殖民主义带来了先进的生产、生活方式和思想观念，促进了殖民地历史的进步；②同时也给亚、非、拉美等殖民地带来了深重的灾难，使它们发展缓慢、贫穷落后，造成这些地区的长期落后。
——考点五：了解工业革命发生的主要条件
1、前提：英国资产阶级革命的胜利（或资产阶级统治的确立或资产阶级代议制的确立）
2、条件：A、劳动力：圈地运动；B、资金：殖民扩张和掠夺；C、技术：工场手工业的发展；D、市场：海外市场的扩大。
——考点六：了解两次工业革命中的主要发明
1、工业革命（英国：18世纪60年代——1840年前后）：蒸汽时代。①棉纺织：1865年，哈格里夫斯发明珍妮纺纱机（开始标志）；1771年阿克莱特建立水力纺纱厂，标志工厂制度诞生。②动力：1785年，瓦特改良蒸汽机，人类进入蒸汽时代（第一次工业革命最重要的标志）。③交通运输：1807年美国人富尔顿造成第一艘汽船；1814年英国人史蒂芬孙发明蒸汽机车（火车）。
2、第二次工业革命（19世纪中后期——19世纪末20世纪初）：电气时代。电力的广泛使用，人类进入了“电气时代”（19世纪90年代）：A、1866年德国西门子创制发电机（标志着第二次工业革命开始）；B、1870年，比利时格拉姆发明电动机，美国爱迪生发明电灯；C、电信事业的发展：1837年美国莫尔斯发明有线电报；1876年美国贝尔发明有线电话；1896年意大利马可尼发明无线电报；②内燃机的创制和使用（新能源：石油）：A、1885年德国人本茨和戴姆勒各自独立制成内燃机和内燃机汽车。B、1903年美国莱特兄弟制成飞机。③
化学工业：1867年瑞典诺贝尔发明炸药。塑料、人造纤维。④钢铁工业等传统工业进步。
3、第三次工业革命
A、标志：电子计算机、原子能、航空航天技术
B、影响：信息时代
——考点七：了解两次工业革命中生产组织形式的创新（新增考点）
1、第一次工业革命。①
时间：18世纪中期。②阶段：工厂制大企业。③原因：传统的手工工场无法适应机器生产的需要，工厂成为工业生产主要组织形式。
2、第二次工业革命。①时间：19世纪末20世纪初。②原因：a、根本原因：工业革命推动了生产力的发展；b、直接原因：生产和资本的高度集中。③阶段：私人垄断资本主义。④目的：第二次工业革命中，为适应资本主义大生产，调整生产组织形式。⑤产生：一些大企业在一定程度上放弃自由竞争原则，控制产品生产、价格和市场。⑥评价：a、是资本主义生产关系的局部调整（实质）；b、在一定程度上促进了生产力的发展；c、垄断资本控制国家政权，使资本主义国家加速了对外扩张的步伐。
——考点八：认识两次工业革命对资本主义世界市场发展的影响
1、工业革命促使世界市场基本形成（19世纪中后期，英国成为世界工厂，世界贸易中心）。2、第二次工业革命推动世界市场进一步发展（最终形成）（19世纪末20世纪初，世界资本主义体系最终建立）。3、工业革命为世界市场的发展和人类文明进步奠定了雄厚的物质基础和先进技术基础。
（新航路开辟：资本主义世界市场开始形成）
小结：资本主义世界市场的形成：①形成的根本原因：资本主义的发展（生产力的发展）。②世界市场形成和拓展的主要途径：殖民扩张和掠夺。③形成过程：A、新航路开辟：世界市场的雏形开始出现；B、早期殖民扩张：世界市场拓展；C、工业革命：世界市场基本形成；D、第二次工业革命：世界市场进一步发展（最终形成）。
必修二 专题六 罗斯福新政与资本主义运行机制的调节
——考点一：了解1929——1933年资本主义世界经济危机及其影响
①爆发的原因：A、根本原因：资本主义的基本矛盾（即资本主义生产的社会化与生产资料私人占有之间的矛盾）；B、直接原因：生产和销售的矛盾；C、具体原因：社会贫富差距拉大；信贷消费的刺激；过度股票投机。②爆发标志：1929年美国华尔街股市崩溃（金融业）。③表现：银行倒闭，企业破产，市场萧条，失业人数激增，农产品价格下跌。④特点：范围广(世界市场的发展)、时间长、破坏性大。⑤影响：A、加深各主要资本主义国家的社会危机（社会矛盾激化；法西斯兴风作浪）。B、加剧世界局势的紧张。（资本主义国家之间加紧争夺世界市场；资本主义国家加紧对殖民地半殖民地的掠夺）。⑥结果：胡佛政府固守传统的“自由放任”政策，反对政府直接干预，危机不断恶化。
1929-1933年经济危机，从美国发生波及到整个资本主义世界，原因是资本主义世界市场的作用；2008年美国次贷危机，从美国开始引发全球性金融危机，原因是经济全球化的作用。
二者共性是：世界市场形成和全球化使世界各国经济联系日益加强。
——考点二：理解罗斯福新政的主要内容
背景
①1929～1933年经济危机
②胡佛政府反危机措施的失败
③罗斯福当选为总统
罗斯福改革，加强国家对经济的干预，使美国政府承担起责任。①整顿银行业克服金融危机：整顿银行，恢复银行信用；放弃金本位制，实行美元贬值，刺激出口；扩大联邦储备委员会的权力；管制证劵业。②复兴工业（中心措施）：政府加强对工业的计划指导，通过《全国工业复兴法》，防止盲目竞争，并调整企业关系和劳资关系。（“蓝鹰”标志）③调整农业政策：成立农业调整署，用行政手段调整农业政策；为减产减耕的农民提供补贴，调整农产品结构，提高并稳定农产品价格，防止农产品过剩。④加强社会福利：加强社会救济和保障，推行“以工代赈”（有利于增加就业，刺激消费 。为以后美国经济发展开拓空间）。⑤加强社会立法：签署《全国劳工关系法》成立全国劳工关系委员会保障工人权利和地位。
——考点三：认识罗斯福新政的特点与作用
①特点：国家干预经济（最大特点）；多以立法形式解决问题。②作用：A、使美国经济走出低谷。B、避免美国走上法西斯道路。C、开创国家干预经济的新模式，迎来来国家垄断资本主义时期。D局限性：不能从根本上消除经济危机（原因：资本主义的基本矛盾不能根本消除）。③实质：在不触动资本主义制度的前提下，生产关系的局部调整。
——考点四：了解美欧等国推行的福利政策
①目的：缩小贫富差距，减少社会问题。维护资产阶级统治（根本目的）。②定义：国家用社会保障政策和社会服务开支，保障个人和家庭的最低收入，保障经济安全。③过程：二战后，西欧资本主义国家普遍推行。20世纪60~70年代，“福利国家”发展日渐完备。1973年经济危机后，发展受挫，但仍在继续发展。20世纪80年代后，减少政府的公共开支，缩小“福利国家”规模。④评价：实质：资本主义生产关系的调整。积极：一定程度上保障了人民的利益，缓解了社会矛盾，对稳定资本主义制度起了重要的作用。消极：助长了惰性，增加了财政支出。
——考点五：了解美国的“新经济”
①原因：二战后，经济全球化和信息技术革命的推动。②出现时间：20世纪90年代初。③含义：是在经济全球化形势下的一种以知识经济为基础，以信息技术为主导（特点）的新的经济增长模式。
——考点六：理解二战后资本主义经济发展过程中的政府干预
1、含义：二战后，资本主义最重要的变化是国家垄断资本主义的发展。国家垄断资本主义含义：是私人垄断组织与资产阶级国家相结合的垄断资本主义。2、概况：（1）二战结束（1945年）~20世纪70年代初。①经济政策：奉行国家干预的经济政策。②理论依据：凯恩斯主义。③结果：出现了经济发展的“黄金时期”。3、20世纪70年代初。①经济状况：出现“滞胀”现象。经济停滞，通货膨胀。②对策：各国适当减少国家对经济的干预；发展“混合经济”（即政府干预与市场相结合，国有制与私有制并存）。
必修二 专题七 苏联社会主义建设的经验与教训
——考点一：了解战时共产主义政策。
|
比较项 |
“战时共产主义政策” |
“新经济政策” |
|
时间 |
1918—1921 |
1921—1924 |
|
直接目的 |
战胜国内外敌对势力 |
解决战时共产主义政策带来的经济和政治危机 |
|
农业 |
余粮收集制 |
粮食税代替余粮收集制 |
|
工业 |
工业企业全部实行国有化 |
允许中小企业私有；国家暂时无力兴办的企业，租让给外国资本家经营 |
|
贸易 |
取消自由贸易 |
恢复货币流通和商品交换 |
|
分配 |
普遍义务劳动制，实物分配制 |
废除实物分配制，实行按劳分配 |
|
特点 |
“战时 ” “共产主义” |
利用市场和商品货币关系发展经济 |
|
作用评价 |
保障国内战争取得胜利；不是向社会主义过渡的正确的道路。余粮收集制，严重的损害了农民的利益。 |
A、提高人民生产积极性，促进经济恢复，稳定政治形势，巩固了苏维埃政权。B、是一条适合俄国向社会主义过渡的正确道路，丰富了马克思主义学说。 |
——考点二：了解战时共产主义政策；理解新经济政策的内容并认识其作用。
1、战时共产主义政策
①背景：内忧外患
②内容：
A、农业上：余粮收集制；
B、工业上：工业国有化；
C、分配上：取消自由贸易，实物配给制。
③作用：保障了战争的胜利。
2、新经济政策的主要内容与作用
①内容：
A、农业上：以固定的粮食税代替余粮收集制；
B、工业上：实行国家资本主义；（中心措施）
C、商业上：恢复货币流通和商品交换；
D、分配上：废除实物配给制，实行按劳分配制。
②作用：
A、新经济政策的实施，调动了广大人民的生产积极性，促进了经济的迅速恢复；
B、巩固了工农联盟，巩固了苏维埃政权。
③评价：
A、新经济政策是一条适合俄国向社会主义过渡的正确道路，是列宁领导的一次成功的探索。
B、新经济政策的实质：是在国家掌握主要经济命脉的前提下，利用市场和商品货币关系来恢复和发展生产。（是在调整生产关系）
——考点三：了解斯大林模式在经济方面的主要表现
①优先发展重工业；②经济体制：单一的公有制经济，高度集中的计划经济。③农业集体化运动。
——考点四：认识“斯大林模式”在经济实践中的经验教训
经验：开辟了一种不同与市场经济的计划经济体制和新型的工业化模式，在较短的时间里实现了经济的快速发展。教训：针对三点内容得出的教训是：注重国民经济比例协调发展，注重改善民生；利用市场、商品货币关系和价值规律的作用；注重提高农民的生产积极性。
苏联和西方工业化资金来源和途径的比较
苏联：农业集体化，牺牲农民的利益；优先发展重工业
西方：对殖民地和本国人民的掠夺；先轻工业，后重工业
——考点五：了解勃列日涅夫改革（新增考点）
①企业管理：恢复部门管理体制，加强对经济的集中领导；在坚持集中计划管理的前提下，扩大国营企业的经营自主权；运用经济手段，刺激企业改进经营管理。 ②改革的重点：工业方面。为了维持超级大国的地位，与美国争霸，注重发展苏联的重工业，特别是与军事有关的工业部门。③结果：苏联的军事实力达到了与美国相匹敌的水平，但是军备竞赛又导致经济负担不断增长。未根本改变斯大林模式，人民生活水平没有得到很大提高。
——考点六：了解赫鲁晓夫改革（20世纪50——60年代）
①背景：斯大林模式的弊端日益显著。②内容：A、经济上：农业方面（改革的突破口）；工业体制改革，扩大地方权力，但没有使企业获得独立自主的经济地位。B、政治上：对斯大林个人崇拜的批判。③评价：A、进步性：赫鲁晓夫的改革冲击了“神圣不可侵犯”的斯大林模式，打开了苏联社会主义改革的闸门，具有探索性和开创性。B、局限性（失败原因）：由于缺乏正确的理论指导，总体上的规划和科学的试验，未能从根本上打破斯大林模式的框架。改革后期，各种矛盾日益突出，改革结果最终失败。（所以有人说“赫鲁晓夫是斯大林的掘墓人，也是斯大林的守墓人。”）
必修二 专题八 当今世界经济的全球化趋势
——考点一：理解“布雷顿森林体系”的建立（特点：以美元为中心的世界货币体系）
①背景：二战后，西欧衰落，美国实力膨胀，以英镑为中心的世界货币体系难以维系。②目的：建立以美国为主导的资本主义世界货币体系。③建立：A、1944年，美、英、法、苏、中等国通过以怀特计划为基础的《布雷顿森林协定》。B、1945年，国际货币基金组织和国际复兴开发银行（世界银行）成立。④内容：A、美元与黄金直接挂钩。B、国际货币基金组织会员国的货币与美元保持固定汇率。⑤影响：A、利于维持战后世界货币体系的正常运转，为世界经济的恢复和发展创造条件；B、美国掌握了资义世界的经济命脉。
——考点二：了解世界银行和国际货币基金组织
①世界银行（WB）：初期宗旨是致力于战后欧洲的经济复兴，后则转向全球性的发展援助，为成员国提供长期贷款和技术援助。②国际货币基金组织（IMF）：宗旨是稳定国际货币体系，稳定国际汇率。在货币问题上促进国际合作，对在国际收支出现暂时困难的成员国提供短期贷款。③运行特点：两者都是联合国的专门机构，美国有决定性的控制权（总部在华盛顿，美国人担任关键职务）。
——考点三：理解美国主导的资本主义世界经济体系
①三大经济支柱：国际货币基金组织、国际复兴开发银行和“关贸总协定”（世贸前身），构成了战后以美国为主导的资本主义世界经济体系。②影响：世界经济朝着体系化和制度化方向发展
——考点四：了解欧洲联盟与北美自由贸易区
1、欧洲联盟：（EU）合作程度最高。①前身：欧共体1967年。 ②1992年，欧洲共同体成员国通过《欧洲联盟条约》。1993年，欧盟正式诞生，标志着欧洲共同体由经济实体向政治经济实体过渡。③1999年，欧元正式问世。（英国不属欧元区）
2、北美自由贸易区：①成立：A、1992年，美国与加拿大、墨西哥签订《北美自由贸易协定》。B、1994年，北美自由贸易区正式成立。②是世界上第一个由发达国家和发展中国家联合组成的贸易集团。加强了三国经济合作和交往，促进了经济增长，努力实现发达国家与发展中国家优势互补。
——考点五：了解亚太经济合作组织（APEC）
①成立：1989年，澳大利亚等12国在堪培拉举行亚首届部长级会议，成立。②性质：是亚太地区最具影响的经济合作官方论坛。③中国加入：1991年。中国台北和中国香港以地区经济体名义加入。④2001年亚太经合组织第九次领导人非正式会议在中国上海举行。达成“上海共识”。⑤特点：a松散论坛性质。b是当今世界人口最多、面积最大（亚洲、大洋洲、南、北美洲）的区域经济集团组织。c成员国之间经济、文化和历史差异大。
——考点六：了解经济全球化的发展趋势（新增考点）
1、背景：①从新航路的开辟开始，世界各民族各地区的经济联系开始增多。②工业革命后，世界市场迅速扩大。③二战以来，交通运输技术迅速发展，特别是20世纪90年代以来信息技术的迅猛发展，把世界各国各地区更加紧密地联系在一起。④跨国公司和各种国际组织成为经济全球化的强有力的推动者。⑤两极格局的瓦解为经济全球化扫清了障碍。⑥绝大多数国家实行了市场经济体制，推动了世界经济向全球化发展。2、根本原因：现代科技的进步和生产力的发展。3、评价：①是双刃剑：既加速世界经济的发展和繁荣，也加剧了全球竞争中的利益失衡。②环境污染、能源危机、粮食短缺、恐怖主义猖獗等问题日益突出，影响人类的根本利益，直接危及人类的生存与发展。4、经济全球化加剧了全球竞争中的利益失衡。①对发达国家：最大受益者（优势的技术、资金、市场、管理）。
②对发展中国家：处在劣势和被动地位。既是机遇，又是挑战（经济基础、技术、资金、经济安全、政治压力）对策：在全球化过程中，发展中国家必须保持清醒的头脑，制定合理对策，在积极主动参与中谋求发展。
——考点七：了解世界贸易组织（WTO）由来和发展
①前身：1947年的关贸总协定，中国是23个创始国之一。②建立：1995年1月1日世界贸易组织正式建立，取代了关贸总协定，总部设在瑞士日内瓦。③影响：标志规范化和法制化的世界贸易体系开始建立。
——考点八：了解中国加入世界贸易组织的史实
1、过程：
A、1986年正式提出恢复关贸总协定缔约国地位的申请；
B、1995年11月，“复关”谈判转为申请加入世界贸易组织的谈判；
C、2001年11月多哈会议上中国被正式批准加入该组织。
2、评价：中国加入世界贸易组织，既是一次机遇，也会带来压力和挑战。
A、机遇：有利于扩大出口和利用外资，并在平等的条件下参与国际竞争；
有利于扩大改革开放、进一步完善社会主义市场经济体制；
有利于促进技术进步、产业升级和经济结构调整；
有利于直接参与21世纪国际贸易规则的决策过程，从而维护合法权益。
B、挑战：如中国市场的进一步开放、关税的大幅度减让，会使国内一些产品、企业和产业面临更激烈的竞争，有些产业会受到冲击。
——考点九：理解世界贸易组织在世界经济全球化进程中的作用
①致力于实现全球范围内的贸易自由化，加快经济全球化的发展步伐；
②它通过争端解决机制，为各成员提供建设性和公平合理的解决贸易纠纷的方案；
③通过其决策机制有效地维护发展中国家的利益，减少成员间的不平等，重视发展中国家和贸易小国的利益；
④对抑制国际经济贸易关系中的强权政治，具有深远的影响和现实意义。
⑤促使成员国经济繁荣和提高生活水平。
必修三 专题一 中国传统文化主流思想的演变
——考点1、了解道、儒、墨、法诸家的代表人物与主要观点
|
派别 |
代表人物 |
思想主张 |
儒家
|
创立者：孔子
（春秋） |
①思想核心：仁。②政治：以德治民，克己复礼。③教育：首创私学，主张“有教无类”。（有教无类的意义：打破了贵族官僚垄断文化教育的局面） |
|
孟子（战国） |
①思想核心：仁政。②民本思想：民贵君轻。③伦理观：性本善 |
荀子
（战国） |
①思想核心：仁义、王道。②民本思想：君舟民水。③伦理观：性本恶。④朴素唯物主义思想：制天命而用之。天行有常，不为尧存，不为桀亡。 |
道家 |
创始人：老子
（春秋） |
①世界万物的本原是道。②顺应自然，提倡清静无为、知足寡欲。③政治：无为而治，小国寡民。④世界万物和人类社会总在不停运动，有无、难易、贵贱、祸福都是依存，不断转化的（朴素的辩证法）。 |
|
庄子（战国） |
继承和发展了老子的学说，世间万物都是相对的（齐物论） |
|
墨家 |
创始人：墨子（战国） |
兼爱、非攻、尚贤、节用 |
|
法家 |
集大成者，法家理论系统化：韩非子（战国） |
主张：以法治国；加强君主集权；厉行赏罚，奖励耕战；倡导变法。 |
孔子、老子代表奴隶主贵族利益，墨子代表平民百姓利益，其他代表新兴地主阶级利益。
——考点二：认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义（新增考点）
百家争鸣是中国历史上第一次思想解放运动，是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础。
——考点三：了解汉代“罢黜百家，独尊儒术”和太学
1、汉代“罢黜百家，独尊儒术”。①目的：加强中央集权的需要。（思想统一巩固政治上的统一）②提出者：董仲舒。③内容：A、为加强中央集权，提出“春秋大一统”和"罢黜百家，独尊儒术"。B、为加强君权同时防止君权滥用，宣扬“君权神授”，提出“天人合一”和“天人感应”。C、为巩固君权，维护统治秩序，提出了“三纲五常”。④结果：汉武帝时代起，儒学思想逐渐被统治者确立为正统思想，是中国传统文化的主流文化。
2、汉武帝时，兴办太学（于长安）。①内容：规定太学生员为博士子弟，由儒家五经博士负责教授，学完经
考试合格后即可到政府任官。②意义：a、打破了以往由贵族官僚世代为官的陈规，使非贵族官僚家庭的子弟可以凭太学资格做官；b、提高了儒学地位。
——考点四：了解宋明理学的主要代表人物、基本主张及其影响（删除影响）
|
派别 |
朝代 |
代表人物 |
基本主张 |
理
学 |
北
宋 |
程颢、
程颐 |
①核心：天理是宇宙万物的本原。②天理和伦理道德直接联系起来：“人伦者，天理也”。“父子君臣，天下之定理”。③认识论：“格物致知”（只有探究万物，才能得理） |
南
宋 |
集大成者：
朱熹 |
①“存天理，灭人欲”（天理是三纲五常）。②认识论：“格物致知”的目的在于明道德之善。③编著的《四书章句集注》成为后世科举考试依据的教科书。 |
心
学 |
南宋 |
陆九渊 |
①心是宇宙万物的本原。“心”就是“理”。②认识论：反省内心就可得到天理 |
|
明 |
王阳明 |
①宣扬“心外无物”“心外无理”（吸取了佛教禅宗的思想）。②认识论：“致良知”，“知行合一”。致良知：良知是人固有的善性，要努力加强道德修养，恢复良知的本性。知行合一：知和行都产生于心，用良知支配自己的行为实践。 |
宋明理学的影响：①标志着儒家思想的成熟。②崇尚道德、重义轻利、强调自我约束，对塑造中华民族的性格有着积极影响。③扼杀人的自然欲求，有助于统治者维护专制统治。南宋以后成为官方统治哲学。
——考点五：了解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的基本主张
1、“离经叛道”李贽：明朝后期被称为“异端”。A、基本主张：a、反对以孔子的是非为判断是非的标准；b、批判道学家“存天理，灭人欲”的说教；c、强调人的正当私欲；d、提出绝假纯真的“童心说”，以此反对礼教的虚伪与官场的欺诈。B、评价：李贽的思想在一定程度上反映了资本主义萌芽时期的要求。
2、明清之际三大进步思想家：黄宗羲、顾炎武、王夫之。A、黄宗羲：a、抨击君主专制，认为君主专制是“天下之大害”。b、提出“天下为主，君为客”的民主思想。主张以“天下之法”取代皇帝“一家之法”。c、反对重农抑商，提出“工商皆本”。B、顾炎武：a、经世致用。b、亡国和亡天下的区别，后人概括为“天下兴亡，匹夫有责”。C、王夫之：a、世界是物质的。b、认识论上认为一切事物通过研究都是可以认识的。c、静止是相对的，运动是绝对的，具有朴素的辩证法思想。
——考点六：理解明末清初的思想活跃局面（变化考点）
①背景：政治，君主专制强化，社会矛盾尖锐；经济，商品经济发展，出现了资本主义萌芽；阶级，市民工商业者力量的壮大；思想，思想文化专制，理学束缚了人们的思想；②、共同主张：政治上：反对君主专制；经济上主张农、工、商皆重。③、评价：a、三位进步思想家的思想具有时代气息（例：反对君主专制，反映资本主义萌芽时期的要求）。b、是对传统儒学的批判继承。④：新发展表现：①政治上：反封建专制②经济上：工商皆本，经世致用③思想上：批判旧儒学，形成新儒学思想体系
总结：儒学的发展历程：春秋产生（孔子创立儒学）→战国蔚然大宗（经孟子、荀子的发展）→秦朝沉重打击（焚书坑儒）→汉武帝时正统思想（经董仲舒改造）→宋明理学（理学和心学）→明清批判地继承儒学
必修三 专题二 古代中国的科学技术与文化
——考点一：了解古代中国四大发明的产生及外传
1、造纸术：①西汉前期中国已有纸，东汉蔡伦改进。②唐朝时经阿拉伯人传入欧洲和北非。③它是四大发明中影响最为久远的。2、指南针：①战国指南仪器“司南”。②北宋时应用于航海。③12、13世纪，指南针由海路传入阿拉伯，然后再传入欧洲。3、火药：①唐末，火药用于军事。②北宋军事上广泛使用。③外传：13、14世纪，火药武器传入阿拉伯和欧洲。4、印刷术：①隋唐之际，出现雕版印刷。②北宋毕升发明了胶泥活字印刷术。③14世纪，印刷术经波斯传到欧洲。
——考点二：认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献
推动了中国和世界文化的发展和社会的进步，尤其是典型科技成果四大发明传入欧洲以后，推动了欧洲从封建社会向近代资本主义社会的转变，（是促进因素，不是根本原因）。科技能否产生巨大的社会效益取决于社会环境。造纸术：促进欧洲文化的发展。指南针：促进了远洋航行，迎来了地理大发现的时代。火药：推动欧洲火药武器的发展，有利于资产阶级战胜封建势力。印刷术：推动了文艺复兴和宗教改革，促进了人们思想的解放和社会的进步。
——考点三：了解汉字的演变和古代中国的书法艺术（新增考点）
1、演变：商朝：汉字已形成完整体系。演变：甲骨文——大篆——小篆——隶书——楷书（总趋势由繁到简）。2、书法艺术：魏晋以前基本是自发阶段，李斯，篆书家。魏晋时期开始进入自觉阶段。（1）楷书：特点—笔画详备，结构形体严整，具有实用价值。魏晋：钟繇、王羲之（书圣）。唐代：初唐欧阳询（欧体），盛唐颜真卿（颜体），晚唐柳公权（柳体）。（2）草书：特点—笔画简约，勾连不断，线条流畅纵情，具有审美价值。东晋：王羲之、王献之；唐代：张旭（草圣），怀素（颠张狂素）。（3）行书：特点—兼有楷书的规矩和草书的放纵，既有实用价值，又有审美价值。东晋：王羲之（《兰亭序》被称为天下第一行书）。唐朝颜真卿、北宋苏轼、元朝赵孟頫、明朝文征明。
——考点四：了解古代中国的文人画
①元明清时期的文人画成就最为突出。②特点
（得意忘形）：文人画集文学、书法、绘画及篆刻艺术为一体，强调表现个性，讲究借物抒情，追求神韵意趣。③最能反映文人画风貌的是写意画。如元代王冕的《墨梅图》、明代徐渭的《牡丹蕉石图》、《黄甲图》、清代郑板桥的《墨兰图》。
——考点五：了解京剧的产生
元杂剧把中国的戏曲艺术推向了成熟。乾隆末年，安徽的徽剧戏班进京。清朝道光年间，形成“徽汉合流”，京剧产生。同治、光绪年间，京剧走向成熟。（同光十三绝）
——考点六： 了解春秋至明清时期的主要文学体裁、代表人物及代表作
|
时代 |
文学
体裁 |
代表人物 |
代表作 |
|
春秋 |
①中国第一部诗歌总集《诗经》。经孔子编定，奠定古典文学现实主义的基础。②形式上以四言为主，间以杂言。③分风雅颂三部分，其中风是精粹，反映下层群众生活。 |
|
战国 |
楚辞 |
屈 原 |
①《离骚》是楚辞的代表作，楚辞又称“骚体”。②具有浪漫主义风格。③名句：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”。 |
|
西汉 |
赋（半诗半文文体） |
（西汉）司马相如 |
《子虚赋》 《上林赋》 |
|
东汉 |
（东汉）张 衡 |
《二京赋》 |
|
唐代 |
初唐 |
诗 |
王勃、陈子昂 |
|
盛唐 |
诗仙：李白 （浪漫主义诗人） |
|
诗圣：杜甫 （现实主义诗人）他的诗被称为“诗史” |
|
山水诗人：王维、孟浩然 |
|
边塞诗人：高适、岑参 |
|
中唐 |
白居易 |
“文章合为时而著，歌诗合为事而作” |
|
晚唐 |
李商隐、杜牧 |
|
宋 |
词 |
婉约派 |
北宋 |
柳永 |
名句：多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节 |
|
两宋之际 |
李清照 |
名句：花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁 |
|
豪放派 |
北宋 |
苏轼 |
名句：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 |
|
南宋 |
辛弃疾 |
|
|
元 |
曲 |
散曲和元杂剧 |
关汉卿《窦娥冤》、马致远《天净沙·秋思》 |
|
明清 |
小说 |
罗贯中 |
中国最早的一部长篇历史小说：《三国演义》 |
|
施耐庵 |
中国第一部以农民起义为题材的长篇小说《水浒传》 |
|
吴承恩 |
中国古代有浪漫主义的长篇神话小说《西游记》 |
|
曹雪芹 |
中国古代最优秀的长篇小说《红楼梦》 |
|
蒲松龄 |
文言短篇小说集《聊斋志异》 |
|
吴敬梓 |
讽刺小说《儒林外史》 |
必修三 专题三 近代中国的思想解放潮流
——考点一：了解魏源、林则徐的“师夷”思想
鸦片战争后，地主阶级抵抗派代表。林则徐，编译《四洲志》《各国律例》，是近代中国“开眼看世界第一人。魏源，编撰《海国图志》，明确提出“师夷长技以制夷”思想。核心：向西方学习，寻求强国御侮之道。只停留在学习西方技术（器物）的层次。
——考点二：了解严复、康有为、梁启超学习西方、寻求变革的思想
19世纪末，在民族资本主义得到一定发展和民族危机日益深重情况下产生的资产阶级维新派的代表人物。
康有为：撰写《新学伪经考》从根本上动摇了封建统治者恪守祖训、反对变法的理论基础；撰写《孔子改制考》借助经学外衣否定君主专制，宣传维新变法的必要性和合理性。他主张君主立宪。思想特点：借助儒家思想宣传资产阶级政治学说。
梁启超：发表《变法通议》，明确伸民权、设议院、变法图存的思想。“法”指政治制度，即要求在中国实行君主立宪制。
严复：反对君主专制，指出封建君主皆为“大盗窃国”，主张国家属于人民，实行君主立宪制。翻译《天演论》，借助进化论思想，宣传变法维新的必要性。
——考点三：认识维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用
指导了戊戌变法运动，起到思想启蒙的作用，促进了人民的觉醒，是中国近代一次思想解放潮流。
——考点四：了解新文化运动的代表人物
陈独秀：1915年创办《青年杂志》，第二卷起更名为《新青年》，1916年迁至北京。新文化运动兴起的标志；李大钊：第一个举起社会主义大旗；胡适：与陈独秀发起“文学革命”，《文学改良刍议》；鲁迅：《狂人日记》，猛烈抨击封建伦理道德。
——考点五：理解新文化运动的基本主张
1、前期：（1）
提倡民主和科学，反对专制和愚味、迷信：民主和科学是新文化运动的旗帜、口号（又称德先生、赛先生）。（2）
提倡新道德、反对旧道德：旧道德指以孔子为代表的儒家传统道德，“打倒孔家店”，全盘否定传统文化。（3）
提倡新文学，反对旧文学：胡适首先提倡用白话文，《文学改良刍议》。陈独秀发表《文学革命论》，提倡新鲜、通俗的新文学。鲁迅的《狂人日记》《孔已己》，把文学的反封建内容和白话文形式有机结合，成为新文学的典范。白话文的形式，反封建的内容，是文学革命的主要表现。
2、新发展：后期，五四运动后，以宣传马克思主义为主（详见考点7、8）
——考点六：认识新文化运动对近代中国思想解放的影响
1、性质：是资产阶级在思想文化领域反封建的斗争（前期）。
2、作用：冲击动摇了封建思想统治地位（最大影响），起到思想解放作用；中国知识分子受到民主和科学的洗礼；为马克思主义传播（最深远影响）、自然科学发展创造条件。
——考点七：了解李大钊在新文化运动后期宣传社会主义的史实
1、马克思主义传入中国：1918年，李大钊发表《法俄革命之比较》《庶民的胜利》《布尔什维主义的胜利》等文章，宣传俄国十月革命，率先在中国举起了社会主义的大旗。
2、传播：五四后，李大钊为《新青年》主编出版《马克思研究专号》，并登文章《我的马克思主义观》，全面介绍马克思主义。
——考点八：了解五四以后马克思主义在中国的传播（翻译著述办刊办校）
1、李大钊，写文章全面介绍马克思义。2、各地出现了一些研究马克思主义的社团，翻译马克思主义的经典著作。3、一批先进的中国人建立了中共早期组织。4、创办工人补习学校。5、出版面向工人的刊物《劳动界》《劳动者》《劳动音》。6、展开论战：问题与主义之争（马克思主义与反马克思主义之间的论战）。
必修三 专题四 20世纪以来的重大思想理论成果
——考点一：了解三民主义的基本内容
1、民族主义（民族革命）即“驱除鞑虏，恢复中华”，革命手段推翻帝国主义支持的清朝封建统治(前提)。2、民权主义（政治革命）即“创立民国”，推翻封建帝制，建立资产阶级民主共和国(核心)。3、民生主义（社会革命）即“平均地权”。防止贫富分化，不彻底的土地革命纲领。
——考点二：理解新三民主义
1、背景：
A、孙中山领导的一系列维护共和斗争的失败
B、俄国十月革命的胜利的影响
C、共产国际和中国共产党的影响和帮助
D、孙中山为民主革命奋斗终身的爱国主义精神（转变的根本原因）
2、提出：在共产国际和中国共产党的帮助之下，受到俄国十月革命和中国五四运动影响的孙中山完成一生中最重要的转变，提出“联俄、联共、扶助农工”三大政策，促成第一次国共合作，于1924年广州召开的国民党一大提出。
3、内容：（1）民族主义：明确提出反帝目标；中国境内各民族一律平等。（2）民权主义：主张普遍平等的民权。（3）民生主义：平均地权，节制资本，实行“耕者有其田”。
4、“新”的表现：明确提出反帝要求；扩大享有民权的范围；更加关注农工。（联俄、联共、扶助工农）
——考点三：认识三民主义在推动辛亥革命和新三民主义在推动大革命中所起的作用
1、三民主义在推动辛亥革命中所起的作用：三民主义是比较完整的资产阶级民主革命纲领，是辛亥革命的理论指导；《中华民国临时约法》的理论基础。但其没有明确提出反对帝国主义的要求，也没有彻底的土地革命纲领，体现出一定的局限性，是辛亥革命最终失败的重要原因。
2、新三民主义在推动大革命中所起的作用：和中国共产党的民主革命纲领的若干基本原则（反帝反封建）是一致的，成为国共合作的政治基础和国民革命时期的旗帜。实际上确立的“联俄、联共、扶助农工”三大政策(解决了革命的依靠力量问题)，推动了国民大革命的高涨。
——考点四：了解“七大”把毛泽东思想作为党的指导思想（参看考点五）
毛泽东思想：马克思主义中国化的第一个重大理论成果是毛泽东思想。它是
马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。
——考点五：了解毛泽东思想在新民主主义革命时期的主要内容
1、1921—1927年：建党至国民革命时期，《中国社会各阶级是分析》、《湖南农民运动考察报告》，提出无产阶级对革命的领导权和依靠农民进行革命斗争。
2、1927—1936年：土地革命时期，工农武装割据理论。《井冈山的斗争》、《中国的红色政权为什么能够存在？》、《星星之火，可以燎原》：创造性提出符合国情的“农村包围城市，武装夺取政权”的革命道路和工农武装割据思想，是马列主义与中国革命实际结合的产物。
3、1937—1945年：抗日战争时期，新民主主义理论。《论持久战》、《新民主主义论》、《论联合政府》。尤其是《新民主主义论》，提出中国革命的两步走战略，第一步是民主主义革命，第二步是社会主义革命，创造性地提出新民主主义革命的科学概念，对新民主主义理论作了系统完整的阐述：革命性质：无产阶级领导的新民主主义革命；革命对象：地主主义、帝国主义、官僚主义；革命任务：反帝反封建；革命动力：农民、无产阶级、民族资产阶级、部分大资产阶级；革命前途：社会主义。1945年延安，中共七大，毛泽东思想被确立为党的指导思想，这是马克思主义中国化的第一次理论飞跃的产物。
4、1946—1949年：解放战争时期，1949年河北西柏坡，解放战争、新民主主义革命胜利前夕，中共七届二中全会，提出工作重心由乡村转移到城市，工作中心是恢复发展生产，总任务是由农业国转变为工业国，新民主主义社会转变为社会主义社会，还提出促进胜利的方针和胜利后的基本政策。
——考点六：了解毛泽东在社会主义革命和建设方面的主要论著（新增考点）
《论人民民主专政》，丰富发展了马克思主义的国家学说，为新中国的成立做了政治理论准备。《论十大关系》，是毛泽东对苏联经验的借鉴和中国道路的探索，重点探讨了经济问题。《关于正确处理人民内部矛盾的问题》，提出两类矛盾学说，把正确处理人民内部矛盾规定为社会主义国家政治生活的主题，发展了马克思主义关于社会主义的建设理论。
——考点七：了解邓小平建设中国特色社会主义理论的主要内容。
1、解决的核心问题：什么是社会主义，怎样建设社会主义。
2、起点：1978年，十一届三中全会。工作重心由以阶级斗争为纲转移到以社会主义现代化建设，以经济建设为中心，对内改革，对外开放，确立解放思想、实事求是的思想路线。
3、明确提出社会主义的建设道路：1982年，中共十二大。提出走自己的路，建设有中国特色的社会主义”。
4、明确社会主义的发展阶段、基本路线：1987年，中共十三大。提出社会主义初级阶段理论和“一个中心，两个基本点”的基本路线；对建设中国特色社会主义理论主要内容作了系统概括。
4、提出社会主义本质：1992年，南方谈话。提出社会主义本质是解放和发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。提出判断工作是非的标准：“三个有利于”(发展社会主义生产力、增强社会主义国家综合国力、提高人民生活水平)。提出社会主义市场经济理论等。是改革开放的第二次宣言书，深化推动了改革开放。
5、经济体制改革的目标：1992年，中共十四大。提出经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。
——考点八：认识邓小平理论对建设中国特色社会主义的指导意义
1997年，中共十五大，邓小平理论被确立为党的指导思想写入党章。
主要内容：A、在社会主义发展道路上：强调走自己的道路，建设有中国特色的社会主义。B、在社会主义发展阶段上：作出了我国还处在社会主义初级阶段的科学论断。C、在社会主义根本任务上：指出社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。D、在社会主义发展动力上：强调改革也是一场革命，也是解放生产力，是中国现代化的必由之路。E、在祖国的统一问题上：提出“一国两制”的创造性构想。
邓小平理论对建设中国特色社会主义的指导意义
A、是改革开放的指导思想。
B、是引导中国人民进行改革开放中胜利实现社会主义现代化的伟大旗帜，
C、是马克思主义同中国实际相结合的产物，是当代中华民族的强大精神支柱。
D、是中国共产党的行动指南。
邓小平理论是马克思主义与中国社会主义建设实际相结合，中国化的第二次理论飞跃。是引导中国人民时行改革开放和社会主义现代化建设的伟大旗帜，在邓小平理论的指导下，我国的社会主义现代化建设取得了巨大成就。政治日益民主，经济快速稳定发展，科技水平迅速提高，综合国力显著增强，人民生活水平大大改善，各项社会事业取得巨大进步。
——考点九：了解“三个代表”重要思想的基本内容
2002年，中共十六大，“三个代表”重要思想被确立为党的指导思想并写入党章。其基本内容：中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求；中国共产党要始终代表中国先进文化的前进方向；中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益。进一步回答什么是社会主义，怎样建设社会主义，创造性回答建设什么样的党，怎样建设党的问题。
必修三 专题五 现代中国科技发展与文化成就
——考点一：了解新中国“两弹一星”、载人航天以及袁隆平在杂交水稻等科技成就
1、“两弹一星”：原子弹、导弹和人造地球卫星。1964年，第一颗原子弹爆炸成功；20世纪60年代，导弹试验取得重大成就。1970年，第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功，世界上第五个成功发射卫星的国家。
2、载人航天：2003年，“神舟五号”，杨利伟，世界上第三个掌握载人航天技术的国家。2008年，“神舟七号”，宇航员出仓活动。
3、袁隆平杂交水稻：1973年，南优二号，增产20%。提
高中国水稻产量，也有助于解决未来世界性的饥饿问题。被称为“第五大发明”、“东方魔稻”、“第二次绿色革命”。
4、人工合成结晶牛胰岛素：1965年。世界上第一个蛋白质全合成，开辟人工合成蛋白的时代。
5、高性能巨型计算机。1983年，“银河—Ⅰ号”，1993年，“银河—Ⅱ号”。
——考点二：了解贯彻“双百”方针以后的优秀文艺作品
①、双百”方针
A、提出：1956年，毛泽东
B、内容：艺术问题上要百花齐放，在学术问题上要百家争鸣。
C、影响：推动了新中国文艺事业繁荣，成为建设新中国科学文化事业的正确方针和根本保证。
②、优秀文艺作品
A、文学作品：《红岩》、《红日》、《雷锋之歌》等。
B、电影：《上甘岭》、杨沫长篇小说《青春之歌》、《五朵金花》等。
C、戏曲：老舍话剧《茶馆》；郭沫若历史剧《蔡文姬》；舞蹈史诗《东方红》、歌剧《洪湖赤卫队》等。
——考点三：了解建国后国民教育体系的初步形成
建国后前十七年（1949—1966年），国民教育体系初步形成。1、1949年，第一次全国教育工作会议，决定建立人民教育事业。2、1956年后，毛泽东提出确立全面发展的教育方针。3、教育制度：全日制学校教育，半工半读学校教育。4、较完整的国民教育体系：学前教育、大中
小学教育及成人教育；全日制、半工半读、业余教育。培养了素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。
——考点四：理解“国运兴衰，系于教育”
含义：教育是培养人才、提高民族素质的基础，国民经济发展取决于科学技术的进步。
由于历史和现实等原因，我国科技教育水平在整体上还比较落后。新中国在社会主义建设中的曲折造成了我国社会整体落后。随着知识经济时代的到来，“科教兴国”战略已经被世界各国所认同和实施，发展科技已经成为各国发展经济、提高国力的主要手段，而科技的发展必须靠教育培养人才。我国现代化建设要保持可持续发展，必须依靠教育提供强大的动力。重视教育、提高整个中华民族的素质是我国实现社会主义现代化的关键。
论证：
A、建国初期，中国形成了比较完整的国民教育体系，培养了一大批国家经济建设的新生骨干力量。
B、“文化大革命”，使中国教育事业受到极大破坏，各行各业专门人才缺乏，整个民族文化素质大大下降，中国与发达国家的差距拉大。
C、改革开放新时期（1978年迄今）教育发展的重大史实：（1）1983年邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指导方针。（2）1986年《义务教育法》颁布实行。从法律上规定了政府、学校、家庭和社会保证适龄儿童接受义务教育的责任。（3）1995年，以“科学技术是第一生产力”为理论基础，国家提出“科教兴国”发展战略。
必修三 专题六 西方人文精神的起源与发展
——考点一：了解古希腊智者学派和苏格拉底对人的价值的阐述。
1、智者学派：（1）将人和人类社会作为探索的主题。强调人的价值；反对迷信，强调自由，制度法律道德要以人为尺度。标志着西方人文主义思想的起源。（2）代表人物、思想：普罗塔格拉；“人是万物的尺度”。体现了希腊文化人文主义的本质。
2、苏格拉底：（不属于智者学派）（1）探究课题：人类及其环境。（2）主张：“有思想力的人是万物的尺度”；“知识即美德”；“认识你自己”；政治上支持寡头政治，反对过激的民主政治；善是人内在的灵魂；教育可使人认识自己的美德。（3）意义：使哲学真正成为一门研究“人”的学问。
——考点二：理解文艺复兴时期人文主义的含义
①意大利文艺复兴的核心是人文主义。②含义：主张以人为中心而不是以神为中心，要求肯定人的价值和尊严，把人、人性从宗教束缚中解放出来，批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由。③实质：资产阶级反封建的思想解放运动。④代表人物：A、意大利“文学三杰”；但丁：《神曲》
；彼特拉克：“人文主义之父”，《歌集》；薄伽丘：《十日谈》（肯定人的本能）。B、英国：莎士比亚（歌颂人的理性）。
——考点三：了解马丁·路德宗教改革的主要思想
因信称义，信仰即可得救，无需购买赎罪券。每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利，而不是盲目听从教皇和教会的说教，否定了教会教皇的权威，论证了人的自由、独立。主张简化宗教仪式，坚持国家权力高于教会。
——考点四：了解孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的观点
核心：理性主义——提倡理性。
|
思想家 |
主要著作 |
思想主张 |
伏尔泰
（领袖） |
《哲学通信》
《路易十四时代》 |
抨击天主教会，反对君主专制。倡导君主立宪制，提倡“天赋人权”、自由平等；法律应以人性为出发点，法律面前人人平等。 |
孟德
斯鸠 |
《论法的精神》 |
反对君主专制，提出“三权分立”学，主张君主立宪制。法律应当是理性的体现。他的学说奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。 |
|
卢梭 |
《社会契约论》、《论人类不平等的起源和基础》
|
“社会契约论”、“人民主权说”、“天赋人权”；私有制是人类不平等的起源。 |
|
康德 |
《纯粹理性批判》 |
启蒙思想的核心是人应该自己独立思考，理性判断；主权属于人民；人非达到目的的工具；自由平等是天赋人权，人要自律，自由平等只能在法律范围之内。 |
——考点五：理解启蒙运动时期的人文主义
启蒙运动在人、自然、国家、宗教和科学的相互关系上对人文主义思想的发展做出了重要贡献。启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度的高度，从而比文艺复兴人文主义更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。
——考点六：认识启蒙运动的影响（变化考点）
A.对欧洲：①进一步解放了人们思想，冲击着欧洲的封建专制统治。②推动了法国大革命的爆发，传播了自由、平等思想。B．对世界：①鼓舞了殖民地和半殖民地人民民族独立的斗争。②成为人民追求解放的精神武器，推动了人类历史发展进程。
必修三 专题七 近代以来世界科学技术的辉煌成就
——考点一：了解伽利略、牛顿对建立经典力学所做的贡献
1、伽利略（意大利）：（1）贡献：认识到系统观察和实验的重要；发现自由落体定律；自制望远镜发现许多肉眼看不见的星体；（2）意义：为经典力学的创立和发展奠定了基础。
2、牛顿（英国）：（1）经典力学建立标志：1687年出版了《自然哲学的
数学原理》；（2）内容：万有引力定律和牛顿力学三定律。海王星的发现是证明范例；万有引力定律准确地算出了地球的平均密度和扁平率。（3）经典力学最显著特征：以实验为基础、以
数学为表达形式。（4）意义：①人类认识自然的历史上第一次进行的理论性的概括和总结。②促进了资本主义两次科技革命的出现。
——考点二：了解爱因斯坦创立相对论、普朗克提出量子论
1、量子论：1900年普朗克提出量子假说，宣告量子论的诞生，1905年，爱因斯坦，成功地解释了光电效应。
2、相对论（是对牛顿经典力学体系的继承和发展）：（1）1905年爱因斯坦提出狭义相对论；（2）1916年爱因斯坦完成广义相对论的最终形式。
——考点三：理解相对论、量子论提出的意义
1、相对论的提出是
物理学领域的一次重大革命，它否定了经典力学的绝对时空观，深刻揭示了时间和空间的本质属性，它也发展了牛顿力学，将其概括在相对论力学中，推动
物理学发展到一个新的高度。
2、量子论使人类对微观世界的基本认识取得革命性的进步，成为20世纪最深刻、最有成就的科学理论之一。
量子论和相对论构成了现代物理学的基础，弥补了经典力学在认识宏观世界和微观世界的不足。它们的提出，推动了物理学的进步，开阔了人们的视野，改变了人们认识世界的角度和方式。
——考点四：理解达尔文进化论的主要观点及影响
1、观点：物竞天择，适者生存，自然选择。（1）一切
生物都有着共同的起源，由进化而来。
生物的进化都经历了由低级向高级、由简单向复杂的发展过程。（2）生物进化过程中会发生变异，是自然选择的结果。
2、影响：有力挑战了封建神学创世说；达尔文被成为“生物学领域的牛顿”；启迪了一些国家（如中国）的人民，开展社会变革。
——考点五：了解工业革命时期瓦特改良蒸汽机：
1785年，英国人瓦特改良制成“万能蒸汽机”，为生产生活提供了新的动力。蒸汽机是第一次工业革命时期最伟大的发明，这个时代称为“蒸汽时代”。
——考点六：了解第二次工业革命时期电气技术的应用：
1、1831年英国法拉第发现电磁感应现象，为发电机的研制奠定了理论基础。电力逐步成为一种新能源。
2、电灯、电话、电车、无线电报和电影等电器产品涌现，人类社会进入“电气时代”。
——考点七：了解二战后计算机的诞生和互联网带来的积极影响：
1、诞生：（1）1946年，美国发明第一台计算机。（2）20世纪60年代末，美国出于“冷战”的需要开发研制互联网。（3）20世纪90年代后，互联网发展成全球信息网。
2、积极影响：信息化社会出现，推动了第三次科技革命。（1）工作方式变化：许多工作可在家或世界任何地方完成，提高效率。（2）生活方式变化：可在网络上交往、浏览新闻、网上购物、聊天、观看影片等。（3）学习革命：大大拓宽了获取知识的渠道，使远程教育、互动式
教学成为可能。（4）信息经济出现，推动了经济全球化。
必修三 专题八 19世纪以来的世界文学艺术
——考点一：了解19世纪以来西方文学的主要成就
1、18世纪末至19世纪30年代，浪漫主义文学（对现实失望）：（1）法国：雨果把浪漫主义文学推向顶峰，《巴黎圣母院》具有典型的浪漫主义特征，歌颂美善光明，鞭挞丑恶黑暗。《悲惨世界》。（2）英国：雪莱的《解放了的普罗米修斯》鼓励争取自由和理想。《西风颂》，“如果冬天已经来临，春天还会远吗？”，反封建主义；拜伦：《唐璜》（3）德国：海涅，长诗《一个冬天的故事》，强烈的爱国情怀。
2、19世纪30年代以后，现实主义文学（对现实批判）：（1）法国：巴尔扎克小说集《人间喜剧》，被誉为资本主义社会的百科全书。（2）英国：狄更斯的小说《大卫·科波菲尔》、《雾都孤儿》，反映英国社会现实。（3）俄国：普希金诗体长篇小说《叶甫盖尼·奥涅金》；列夫·托尔斯泰小说《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》和《复活》，“俄国革命的镜子”，都是享誉世界文坛的现实主义巨著。（4）丹麦安徒生；挪威易卜生的“社会问题剧”揭露资产阶级唯利是图和资产阶级民主的虚伪。（5）美国：马克·吐温的作品批判种族歧视现象，痛斥资本主义金钱至上。
3、20世纪的欧美文学（现实主义）
罗曼·罗兰（法）：《约翰·克里斯朵夫》；德莱塞（美）：《美国悲剧》
4、20世纪初的现代主义文学（对现实迷惘）：（1）美国海明威《老人与海》。（2）爱尔兰《等待戈多》。
——考点二：了解20世纪亚洲的杰出文学家及其代表作（新增）
反映了反帝反殖和爱国主义精神。（1）印度泰戈尔，首位获得诺贝尔文学奖的亚洲作家，代表作是《吉檀迦利》，《戈拉》。（2）中国的鲁迅。代表作有《狂人日记》，《孔乙己》等。（3）日本的川端康成，代表作是《雪国》、《千只鹤》、《伊豆的舞女》。
——考点三：了解19世纪以来的主要美术流派及其代表作
-
新古典主义美术（18世纪末19世纪初）。刻画英雄人物，造型严谨，强调素描完整和准确。法国，大卫《马拉之死》，《拿破仑加冕》，表现法国大革命和拿破仑时期历史。法国，安格尔，《泉》，展现人体美和古典美结合。
2、浪漫主义美术（19世纪前期）。对“理性王国”失望，寻找精神寄托，重表现感情，强调色彩，画面丰富。法国：籍里柯（法）：《梅杜萨之筏》，发表了浪漫主义宣言；德拉克罗瓦，《自由引导人民》，顶峰，“浪漫主义的狮子”，描绘巴黎人民起义，表现反封建专制的精神。
3、现实主义美术（19世纪中期）。表现社会现实。法国，库尔贝：《石工》，欧洲第一个打出现实主义旗号；米勒《播种者》《拾穗者》，反映农民生活和情感。俄国，列宾《伏尔加河上的纤夫》，表达对人民的同情，具有强烈的民族忧患意识。
4、印象画派（19世纪后半期）。经济发展、科技进步影响，借助光学领域的新成就，醉心光和色的研究，强调捕捉“瞬间印象”，表现微妙色彩变化。法国，莫奈《日出·印象》；塞尚《樱桃和桃子》，现代绘画之父，善画静物。荷兰，梵高《向日葵》，“扑向太阳的画家”。
5、现代主义美术（20世纪）。世界大战，工业化，经济危机等影响，反传统和反理性，重视表现内心，流露复杂心理。西班牙，毕加索，《格尔尼卡》控诉德法西斯轰炸西班牙格尔尼卡的罪行，具有人道主义精神。
——考点四：了解19世纪欧洲有代表性的音乐作品
1、浪漫主义音乐
①贝多芬（德国）：将古典音乐推向新的高峰，又开创了浪漫主义音乐的先河，“连接古典主义和浪漫主义的桥梁”。反对封建专制，歌颂资本主义。
A、早期：向往民主，追求自由、平等，《第三（英雄）交响曲》、《第五（命运）交响曲》
B、后期：描绘自然美景与人的心灵，《第六（田园）交响曲》、《第九（合唱）交响曲》
②奥地利，音乐家舒伯特的《小夜曲》；小约翰·施特劳斯，“圆舞曲之王”《蓝色的多瑙河》。
③意大利威尔第的歌剧《茶花女》，爱国主义和民族意识。
④法国剧作家比才的作品《卡门》。浪漫主义色彩。
2、俄国民族乐派音乐（19世纪中后期）
柴可夫斯基，俄国，芭蕾舞剧《天鹅湖》、《胡桃夹子》、《睡美人》
——考点五：了解影视艺术的产生
1、电影的出现（第七艺术）
①、1895年，法国人卢米埃尔兄弟，巴黎
②、1935年，彩色电影
2、电视的发明与发展（第八艺术）
①、20世纪20年代中期，科学家发明了电视机
②、1929年，伦敦首次播送了电视节目，宣告了电视艺术的诞生
③、二战后，电视普及
④、1954年，美国，第一台彩色电视机
3、影视艺术对社会生活的影响
①、影视艺术有很强的娱乐性和艺术鉴赏性，使观众感受到视觉的冲击和心灵的启迪。
②、影视艺术对人类生活的影响无处不在，丰富和充实人们的生活。
