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2014年江西高考数学(理科)试题文本下载版


作者:苏州进步网 来源:苏州进步网(www.szjjedu.com) 发布时间:2014-06-11 阅读次数:




免费下载:2014年江西高考数学(理科)试题文本下载版

2014年普通高等学校招生全国统一考试(江西卷)
数学(理科)
一.选择题:本大题共10小题,每小题5分,共50分. 在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。来源进步网www.szjjedu.com
1.  是 的共轭复数. 若 ,( ( 为虚数单位),则 (   )
A.          B.          C.          D. 
2. 函数 的定义域为(   )
A.         B.       C.         D. 
3. 已知函数 , ,若 ,则 (   )
A. 1        B. 2        C. 3        D. -1来源进步网www.szjjedu.com
4.在 中,内角A,B,C所对应的边分别为 ,若 则 的面积(    )
A.3        B.       C.       D.
5.一几何体的直观图如右图,下列给出的四个俯视图中正确的是(    )
 
6.某人研究中学生的性别与成绩、视力、智商、阅读量这4个变量之间的关系,随机抽查52名中学生,得到统计数据如表1至表4,泽宇性别有关联的可能性最大的变量是(    )来源进步网www.szjjedu.com

A.成绩     B.视力      C.智商    D.阅读量
7.阅读如下程序框图,运行相应的程序,则程序运行后输出的结果为(    )

A.7      B.9       C.10       D.11
8.若 则 (    )
A.     B.      C.     D.1来源进步网www.szjjedu.com
9.在平面直角坐标系中, 分别是 轴和 轴上的动点,若以 为直径的圆 与直线 相切,则圆 面积的最小值为(    )
A.      B.       C.      D.  来源进步网www.szjjedu.com
10.如右图,在长方体 中, =11, =7, =12,一质点从顶点A射向点 ,遇长方体的面反射(反射服从光的反射原理),将 次到第 次反射点之间的线段记为 , ,将线段 竖直放置在同一水平线上,则大致的图形是(   )


二.选做题:请考生在下列两题中任选一题作答,若两题都做,则按所做的第一题评阅计分,本题共5分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的. 来源进步网www.szjjedu.com
11(1).(不等式选做题)对任意 , 的最小值为( )
      A.                B.                C.                D.
11(2).(坐标系与参数方程选做题)若以直角坐标系的原点为极点, 轴的非负半轴为极轴建立极坐标系,则线段 的极坐标为( )
A.            B
C.             D.
三.填空题:本大题共4小题,每小题5分,共20分.
12.10件产品中有7件正品,3件次品,从中任取4件,则恰好取到1件次品的概率是________.
13.若曲线 上点 处的切线平行于直线 ,则点 的坐标是________.

来源进步网www.szjjedu.com
14.已知单位向量 与 的夹角为 ,且 ,向量 与 的夹角为 ,则 =      
15.过点 作斜率为 的直线与椭圆 : 相交于 ,若 是线段 的中点,则椭圆 的离心率为      来源进步网www.szjjedu.com
三.简答题
16.已知函数 ,其中
(1)当 时,求 在区间 上的最大值与最小值;
(2)若 ,求 的值.

17、(本小题满分12分)
已知首项都是1的两个数列 ( ),满足 .
(1) 令 ,求数列 的通项公式;来源进步网www.szjjedu.com
(2) 若 ,求数列 的前n项和 .

18、(本小题满分12分)
已知函数 .
(1) 当 时,求 的极值;
(2) 若 在区间 上单调递增,求b的取值范围.
19(本小题满分12分)
如图,四棱锥 中, 为矩形,平面 平面 .
(1)求证: 来源进步网www.szjjedu.com
(2)若 问 为何值时,四棱锥 的体积最大?并求此时平面 与平面 夹角的余弦值.

21.(满分14分)随机将 这2n个连续正整数分成A,B两组,每组n个数,A组最小数为 ,最大数为 ;B组最小数为 ,最大数为 ,记
(1)当 时,求 的分布列和数学期望;来源进步网www.szjjedu.com
(2)令C表示事件 与 的取值恰好相等,求事件C发生的概率 ;
(3)对(2)中的事件C, 表示C的对立事件,判断 和 的大小关系,并说明理由。

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